LA ELABORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Capiítulo III sobre LA ELABORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS PARA LA EAD

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LA ELABORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA por Mind Map: LA ELABORACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

1. Introducción: la escritura como proceso

1.1. dos puntos de vista

1.1.1. Conductas del escritor competente

1.1.1.1. - Conciencia clara del escrito Reflexión acerca de los objetivos de su comunicación

1.1.2. Mecanismos que pone en juego

1.1.2.1. Se preparan intelectualmente investigando, acopiando y ordenando información.

2. Modelo de FLOWER Y HAYES

2.1. Tres sub procesos relacionados con:

2.1.1. Tarea a desarrollar

2.1.1.1. Cofigurada por el problema retórico y el texto que se va escribiendo.

2.1.2. Memoria de largo plazo del escritor

2.1.2.1. Datos, saberes y experiencias grabadas en la memoria del escritor.

2.1.2.1.1. Esto es

2.1.3. Proceso de la escritura

2.1.3.1. Tareas alternadas entre sí

2.1.3.1.1. Planificación

2.1.3.1.2. Traducción

2.1.3.1.3. Revisión

3. Producción de un texto

3.1. Fruto de:

3.1.1. Un proceso recursivo

3.1.1.1. Que consiste en:

3.1.1.1.1. Escribir, releer y rescribir el texto hasta estar conformes con el mismo.

4. La utilización de gráficos y diagramas

4.1. Tendencia común de:

4.1.1. Incorporar gráficas que apoyen la comprensión de conceptos dentro del texto.

4.1.1.1. Estas deben ser:

4.1.1.1.1. Claras y capaces de ser entendidas por sí solas sin necesidad de haber leído completo el texto.

5. Ritmos de trabajo

5.1. Hagamos conciencia sobre:

5.1.1. El estudiante enfrenta sólo el reto de leer y entender el texto y tal vez cuenta con poco tiempo para realizarlo.

5.1.1.1. Por ello la utilización de:

5.1.1.1.1. Recuadros, cambios de cuerpo, negritas, subrayados, notas y fondos de color así como ejercicios prácticos, pueden apoyarlo en su comprención y trabajo.

6. La importancia de la revisión

6.1. Durante esta etapa:

6.1.1. Se evalúa si se han cumplido con los objetivos planteados al elaborar los textos.

6.1.1.1. Podemos apoyarnos con:

6.1.1.1.1. ¿Las ideas propuestas al inicio se expresan con claridad?, ¿Hay repeticiones de vocablos?, además de la ortografía, presentación y cohesión entre párrafos.