1. Situaciones didácticas
1.1. Escenarios artificiales creados por el profesor en los que se plantea un problema o desafío a resolver
1.1.1. Requiere el uso de los conocimientos de los alumnos, promoviendo el trabajo autónomo.
1.1.1.1. El docente se involucra en el aprendizaje al facilitar la teoría a sus alumnos y brindando ayuda para que resuelvan el problema.
1.2. Etapas
1.2.1. Situaciones de acción
1.2.1.1. El alumno entra en contacto con el material y actúa con él.
1.2.2. Situaciones de formulación
1.2.2.1. Se comparan los procedimientos, el alumno debe describir cómo llegó al resultado.
1.2.3. Situaciones de validación
1.2.3.1. El alumno debe estar convencido de que lo que hizo es correcto.
1.2.4. Institucionalización
1.2.4.1. El docente relaciona las respuestas generadas por el docente con la teoría que se pretendía transmitir.
1.3. Variables didácticas
1.3.1. El docente modifica un aspecto de la actividad para complejizar la actividad para profundizar en el contenido.
2. Evaluación
2.1. Plantear amplia variedad de actividades de evaluación
2.1.1. Contenidos
2.1.1.1. Grupales
2.1.1.1.1. Preguntas para reflexionar
2.1.1.2. Hojas extras
2.1.1.2.1. Preguntas para verificar la comprensión del trabajo realizado
2.1.1.3. Evaluación
2.1.1.3.1. Devolución marcada con posibles errores. Se marca dónde pero no cuál es el error
2.1.2. Carpetas y cuadernos
2.1.2.1. ATENCIÓN
2.1.2.1.1. Reflexiones
2.1.2.1.2. Redacción de decisiones
2.1.2.1.3. Registro
2.2. Pedir justificación o explicación
2.2.1. Más aún cuando es en grupo, asegurarse de que se involucren todos
2.3. Tener los errores y las rectificaciones a la vista
2.3.1. Armar una "historia del aprendizaje"
3. Gestión de la clase
3.1. El alumno como protagonista del aprendizaje
3.1.1. Que produzcan conocimientos nuevos frente a los problemas que se les planteen y que debatan para validarlos. (Ministerio de Ed., Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007)
3.2. Condiciones didácticas
3.2.1. El maestro
3.2.1.1. Interactúa
3.2.1.1.1. Organiza espacios para discutir y analizar estrategias
3.2.1.2. Propone
3.2.1.3. Favorece
3.2.1.4. Explica
3.2.1.5. Registra
3.2.1.5.1. En carteles o en el pizarrón
3.2.1.6. Sugiere estrategias
3.2.2. Los alumnos
3.2.2.1. Resuelven
3.2.2.1.1. Por sus propios medios con diversos recursos
3.2.2.2. Registran
3.2.2.2.1. En el cuaderno o carpeta
3.2.3. Errores
3.2.3.1. Analizarlos
3.2.3.2. Comprenderlos
3.2.3.3. Identificarlos
3.2.3.4. Justificar lo incorrecto
3.2.4. Evaluación
3.2.4.1. Diagnóstica
3.2.4.2. Orienta estrategias