Globalización, mercantilización y privatización: tendencias internacionales en Educación y Políti...

1. CAMPO 2 -- DESARROLLO CURRICULAR --- campo de servicios educativos para actividades con fines de lucro

1.1. reformas del sector público

1.2. exportación y venta de políticas educativas

1.3. mejoramiento escolar

2. CAMPO 3 programas, conectividad

2.1. Se destaca

2.1.1. mejoramiento escolar

2.1.2. reformas del sector público

2.1.3. exportación y venta de políticas educativas

2.2. dimensiones

2.2.1. la diseminación de políticas entre países occidentales con economías de libre mercado

2.2.2. el “préstamo” o “imposición” de políticas en países en desarrollo a través de proyectos, asistencia para el desarrollo o “condicionamientos” en ajustes estructurales

3. CAMPO 4 capacitación y desarrollo profesional

3.1. realiza capacitaciones en Tecnologías de la Información y el Conocimiento (TICs),

3.2. ofrece suplentes para altos cargos directivos, provee asistencia para APP, administra el programa de reforma de salarios docentes y maneja varias academias

3.3. soluciones de reforma escolar, directamente o a través de contratos de ayuda

3.4. Asistencia en la planificación, financiamiento, monitoreo y evaluación

3.5. mejorar el manejo de los recursos, a partir del desarrollo de sistemas de planificación, financiamiento, monitoreo y evaluación

3.6. venden” políticas, “venden” reformas y “venden” estrategias de mejoramiento escolar en forma de enlatados, es decir, como paquetes de ideas prefabricadas

4. CAMPO 1 - ENTREGA Y GESTIÓN DE SERVICIOS ---Los servicios educativos y el mercado global

4.1. negocios o “edupreneurs

4.1.1. Los mercados de servicios educativos operan a escala global, involucrando compañías de infraestructura, de gestión y de contabilidad, así como numerosas firmas pequeñas nacionales y locales. Las firmas privadas de capital y las corporaciones financieras internacionales perciben este mercado como una excelente oportunidad de inversión.

4.1.2. fondos de inversión privados y de empresas extranjeras de gestión

4.1.3. Para los fondos de inversión extranjera directa los servicios educativos son mercados emergentes, que forman parte de una tendencia más general que comenzó en la década del noventa. Son parte de la “cartera de inversiones” de compañías comerciales, financieras y de fondos de capital privado. Los servicios públicos son cada vez más el foco de inversiones y ganancias

4.1.3.1. Estos negocios operan en un terreno de posibilidades políticas creadas en el marco de una estructura política global y multilateral que privilegia directa e indirectamente las soluciones privadas a problemas públicos.

4.2. Organizaciones y grupos multinacionales

4.2.1. OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) – Reforma del Sector Público – Contestabilidad

4.2.1.1. proporciona un andamiaje discursivo para la privatización de los servicios públicos a través de la noción de “contestabilidad”

4.2.2. Reforma del Sector Público y Nuevas modalidades estatales

4.2.2.1. CFI (Corporación Financiera Internacional) Privatización y “marquetización

4.2.2.1.1. prioridades

4.2.2.2. Banco Mundial

4.2.2.2.1. inversiones educativas, conocida como EdInvest

4.2.2.3. ERT (Mesa redonda Europea) Instituto Fraser (Canada)

4.2.2.4. Fundación Friedman (EEUU)

4.2.2.5. Social Market Foundation (GB) Instituto Maxim

4.2.2.6. fundaciones y think tanks fundamentalistas

4.2.2.6.1. promueven políticas de mercado y que hacen lobby a favor de la “investigación” y de los fondos que promueven iniciativas de privatización.

4.2.2.6.2. algunas de ellas son

4.3. flujo internacional de servicios educativos y las inversiones en capital

4.3.1. La tercerización de los servicios educativos

4.3.1.1. tercerización se refiere a

4.3.1.1.1. proceso por el cual un gobierno proporciona servicios educativos o relacionados con la educación por un volumen y cantidad definidos, a un precio acordado, de un proveedor específico y por un período de tiempo delimitado. El acuerdo entre el proveedor y quien financia el servicio queda establecido en un contrato” (Patrinos, 2005, pp. 2-3).

4.4. El DCGO (Diseño, Construcción, Gestión y Operación) de instituciones estatales a cargo de capitales privados a través de Iniciativas de Financiamiento Privado (IFP) y Alianzas público-Privadas (APP).

4.4.1. El banco mundial promueve

4.4.1.1. “stock de infraestructura edilicia"

4.4.1.1.1. inversores privados los que financian, construyen y gestionan obras que luego son arrendadas al Estado por un período de 25 a 30 años

4.4.2. La “venta” de políticas