LA OBSERVACION

Observacion y Entrevista

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LA OBSERVACION por Mind Map: LA OBSERVACION

1. La observación es la estrategia fundamental del método científico, y, por tanto, cualquier técnica de recogida de información en evaluación psicológica conlleva, de una u otra forma, observación. La observación es, además, una conducta humana universal que ocurre, también, en la situación de evaluación entre el sujeto y el evaluador y que se produce sea cual fuere el modelo teórico de éste.

1.1. Como señala Fiske (1978), existen distintas formas de enfocar el concepto de «unidad» de observación. Por unidad puede entenderse el objeto que se pretende estudiar; es decir, en nuestro caso, una persona, grupo, institución, etc.

1.2. Desde una perspectiva ecológico-naturalista, el objetivo es observar todo el continuo de conducta tratando de registrar de forma descriptiva la mayor parte de eventos que ocurren en un contexto natural en amplias unidades de tiempo (véanse, por ejemplo, Medinnus, 1979; Wright, 1960). Las características fundamentales de este tipo de observación son las siguientes:

1.2.1. No se realiza una previa especificación de las conductas o atributos a observar.

1.2.2. se observa en tiempo real y de forma continua, en muchos casos sin que la duración de la sesión sea especificada previamente.

1.2.2.1. Las descripciones se realizan sobre aspectos verbales, no verbales y/o espaciales de la conducta, pudiendo ser compaginados éstos con impresiones del observador sobre lo observado.

2. La Evaluación Psicológica

2.1. es aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano (o grupo especificado de sujetos) con distintos objetivos aplicados (descripción, diagnóstico, selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración de los tratamientos o intervenciones aplicadas).

2.1.1. La evaluación psicológica es una materia relevante en los planes de estudio del grado de psicología.

2.1.1.1. La evaluación psicológica es una materia relevante en los planes de estudio del grado de psicología.

2.1.2. desde una perspectiva aplicada, también en los últimos años, la investigación que trata de estudiar la propia acción del psicólogo ha puesto de relieve que una gran parte de su tiempo lo dedica a realizar tareas evaluativas en todas las áreas de aplicación; en otras palabras, que todo psicólogo ha de ejecutar tareas evaluativas, cualquiera que sea su trayectoria y ámbito profesional o académico.

2.2. En definitiva, Evaluación psicológica. Conceptos, métodos y estudio de casos en su segunda edición pretende constituir un texto dedicado al estudiante del Grado de Psicología, de fácil lectura y estudio, y en el que se engranan los conocimientos que se consideran básicos a la hora de procurar competencias relacionadas con la difícil tarea de describir, diagnosticar, seleccionar y orientar el tratamiento del comportamiento humano y valorar adecuadamente lo tratado

2.2.1. Evaluación psicológica y psicología

2.2.1.1. la evaluación psicológica es una subdisciplina de la psicología científica. Eso implica que existen una serie de elementos coincidentes y otros diferenciales entre la psicología y la evaluación; veamos cuáles son esos aspectos:

2.2.1.1.1. la evaluación psicológica se ha visto influida por algunos desarrollos de la psicología aplicada y sus técnicas, que han sido posibles gracias a los avances metodológicos de la estadística y de psicología experimental y matemática.

2.2.1.1.2. la evaluación se dirige al estudio científico de un sujeto, y cuando decimos «un sujeto» nos referimos a un sujeto individual, prioritariamente una persona pero, por extensión, también un específico grupo de personas. Evidentemente, la evaluación no tiene como fin el hallazgo de principios generales, puesto que su objeto entraña las actividades o atributos de un sujeto individual, y ya se sabe que no puede hacerse ciencia de lo que es individual

2.2.1.1.3. En resumen, la evaluación psicológica es una subdisciplina aplicada y tecnológica de la psicología que comparte algunos de sus principales modelos teóricos.

3. La Evaluación como Técnica de Investigación Científica

3.1. Restituto sierra bravo enumera cinco condiciones indispensables para que la observación realice el pasaje de "lo cotidiano" a lo a "lo científico" y se emerja como herramienta al servicio de la investigación, para la construcción de datos capaces de producir teorías:

3.1.1. * Que sirva a un estudio ya formulado de investigaciones.

3.1.1.1. *Que se empleen técnicas objetivas, es decir que aspire a observar, registrar e interpretar los hechos en forma tal que otras investigaciones puedan verificar sus hallazgos.

3.1.2. *Que sea planificada y se realicen sistemáticamente.

3.1.2.1. *Que este sujeta a algún control para comprobación de su validez y fiabilidad. (Sierra Bravo, R.; ib. p.252 y ss)

3.1.3. *Que este relacionado con proposiciones científicas mas generales.

3.2. La observación como técnica de investigación científica surge a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX.

4. Clases de observación

4.1. Observación Precientífica: mas que una técnica concreta, es una disposición de animo una actitud ante la realidad social. (Sierra Bravo, R., 1988, p.256).

4.1.1. Observación Global: Consiste en un primer contacto general con el área donde se piensa desarrollar una investigación para obtener un conocimiento básico de la misma en sus aspectos fundamentales. (Sierra Bravo, R,; ib., p.256).

4.1.1.1. Observación Experimental: consiste en el estudio de grupos y fenómenos , preparados o manipulados por el investigador. (Sierra Bravo, R.; p.268).

4.1.1.1.1. Observación no participante: si bien en la observación experimental el observador no participa , se conoce como observación no participante a aquella que se aplica cuando el comportamiento que interesa a la investigación transcurre en situaciones definidas como publicas y en la que se da el rol mínimo del no participante al observador. (Mayntz, R.; op. cit. p.128).