1. IDENTIFICACION
1.1. Mediante la observacion
1.1.1. Signos de alerta
1.1.1.1. Informe
2. CARACTERISTICAS
2.1. Retraso de la edad cognitiva a la cronologica
2.1.1. Retraso en el desarrollo evolutivo y emocional
2.1.1.1. Dificultad en el lenguaje
2.1.1.1.1. No relaciona con sus pares con facilidad
3. FACTORES
3.1. Factores externos
3.1.1. Método pedagógico, estructura familiar, estructura social, ausencia de programa de inclusión
3.1.1.1. Factores internos
3.1.1.1.1. Adaptación, madurez, aprendizaje, deficiencia sensorial, deficiencia física, calamidad doméstica.
4. SEÑALES DE ALERTA
4.1. Poca interaccion
4.1.1. Escasa maduracion cognitiva
4.1.1.1. Movimientos descontrolados
4.1.1.1.1. Falta de atención.
4.2. INTERVENCION PROFESIONAL
4.2.1. *Debemos ser excelentes mediadores *Es importante adquirir una actitud flexible, amigable para comprender la condición del estudiante, *Debemos ser creativos para buscar nuevas metodologías y estrategias que ayuden a presentar la información de la manera más clara *Debemos estar atentos y listos al cambio **Es importante ser positivos y creer en el estudiante *Debemos ser dinámicos y activos para motivar a los estudiantes *Debemos estar convencidos que la Inclusión educativa es un derecho y no un privilegio *Apostar por el nuevo paradigma que apunta hacia una cultura de diversidad para construir escuelas democráticas.