Acontecimientos históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia

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Acontecimientos históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia por Mind Map: Acontecimientos históricos de la psicopatología de la niñez y la adolescencia

1. Aspectos sociales

1.1. Niñez

1.1.1. Se desarrollan habilidades de comunicación: La interacción con las demás personas siendo esta una vías de aprendizaje personal

1.1.2. Determinados aspectos del aprendizaje: En el hogar los niños suelen incluir las acciones de sus padres en su vida personal y luego realizan lo mismo con sus amigos, es decir, su aprendizaje se basa en su entorno.

1.2. Adolescencia

1.2.1. Debido al proceso de independencia en la adolescencia ocurre la separacion de los padres, es decir, cuando decides ser independiente y de esta misma manera dejar de vivir bajo el mismo techo de sus padres.

2. Aspectos Psicologicos

2.1. Niñez

2.1.1. Primera infancia

2.1.1.1. 0 a 2 años- Descubrimiento de su cuerpo. desarrollo de su cerebro para recordar y dependencia de sus padres

2.1.2. Segunda infancia

2.1.2.1. 2 a 6 años- Creatividad, imaginación y relacion con los demas niñoz.

2.1.3. Tercera infancia

2.1.3.1. 6 a 12 años- Relacion e integracion con los demas

2.2. Adolescencia

2.2.1. 12 a la madurez- Desarrollo de identidad, relacion sentimental, cambios físicos y psicológicos, independencia.

3. Aspectos Biologicos

3.1. Niñez

3.1.1. Primera infancia

3.1.1.1. Hasta los 2 años, Crecimiento corporal.

3.1.2. Segunda infancia

3.1.2.1. 3 a 6, cambios físicos, están aprendiendo a correr mas rápidamente día tras día, su cerebro se va desarrollando rápidamente.

3.1.3. Tercera infancia

3.1.3.1. 6 a 12 años, se convierten en un ser pensador y razonante

3.2. Adolescencia

3.2.1. En su etapa de pre-pubertad se ven bastantes cambios tanto físicos como mentales.

4. Historia

4.1. Hipocrates - Siglo XX

4.1.1. En este siglo se dispone de clasificación ordenados y sistematizados sobre las enfermedades mentales,y se incluía trastornos de los que no se conocía su etología ,pronostico y terapéutica.

4.2. 1965 Ana Freud

4.2.1. Consideraba que el diagnostico del niño estaba determinado por el funcionamiento del niño en cuanto al desarrollo de las pulsiones,ego y super ego;puntos de fijación y regresión;tolerancia a la frustración,ansiedad conflictos y potencial de sublimación. Considera al estrés como un punto importante en la producción de las alteraciones en la infancia

4.3. 1974 James Anthony

4.3.1. Identificó un grupo de niños invulnerables que resistieron el hecho de ser arrastrados por la psicopatología de sus padres, aún cuando sentían compasión por ellos.

4.4. 2004 Cuestionario de estrés en niños (Lucio,Duran Y Heredia).

4.4.1. (Verduzco 2004)Esta primera versión constaba de 33 reactivos y una escala de respuesta del 0 al 10 ,se elaboro una segunda versión en corrección al primero y se le desarrolla una versión final del instrumento.

4.5. 2006 Masten

4.5.1. El concepto de adaptación es fundamental para la psicopatología del desarrollo, la cual es una aproximación integrativa para entender la conducta en el contexto y curso del desarrollo. Es una premisa fundamental de la psicopatología del desarrollo que entender las trayectorias hacia y en sentido opuesto del desarrollo positivo así como la psicopatología son cruciales para poder promover la salud mental en el niño.

4.6. 2007 Achenbach y Rescorla

4.6.1. Consideran que para evaluar la psicopatologia del niño hay que ir de abajo de abajo hacia arriba,a partir de los problemas que reportan padres y maestros para establecer un diagnostico. La categorías Psiquiátricas van de arriba hacia abajo.Con esta bases se crearon diversos cuestionarios para evaluar la psicopatologia de los niños y adolescentes.