Sociedad de la Información y el conocimiento - T.I.

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Sociedad de la Información y el conocimiento - T.I. por Mind Map: Sociedad de la Información y el conocimiento - T.I.

1. Es necesario generar planes de capacitación destinados a los docentes en materia de uso de TICs y sobre el alcance pedagógico de las mismas. En esta linea les comento algunos proyectos que se están llevando a cabo en Pcia de Buenos Aires como ser el festejo por el "Día Internacional de los niños/as en las TICs", uso de la plataforma "Mis Alumnos" y la implementación de propuestas formativas de Educación a Distancia de la Dirección de Formación Docente Permanente. (Fuente ABC.gob.ar) Carlos Navarro

2. Hay que lograr la conectividad desde temprana edad ampliando el programa conectar igualdad desde jardín. y acercando las TICs desde niños.

3. Según Bautista Murillo J.C (2021) "Es deber del estado adoptar políticas publicas urgentes, realizar planes de inversión y asistencia necesarios, garantizar conectividad y tarifas asequibles, siempre desde una perspectiva de derechos que priorice a los grupos y sectores desventajados o marginados" - Julieta Morano.

4. Hacer que el uso de las TICS no sea simplemente un contenido sino que atraviese todos los espacios curriculares. (Jimena Soubeste)

5. Acceso preferencial para contenidos educativos

6. ¿Qué cambios necesita la escuela?¿Qué se está haciendo?

7. ¿Cuál es el rol de las tics?

7.1. Las TIC contribuyen a ampliar la educación inclusiva. (V.Villadeamigo)

7.1.1. Permiten tratar la información y comunicarnos con otras comunidades, aunque se encuentren a distancia. (V.Villadeamigo)

8. - EDUCACIÓN COMPLETA, DIGNA Y JUSTA - COMUNICACIÓN DIGITAL MULTIDIRECCIONAL - INTERACTIVIDAD ILIMITADA - DIVERSIDAD COMO NORMA - NUEVAS FORMAS DE PRODUCIR CONOCIMIENTO - RUPTURA DE LÍMITES EN EL AULA (Melina Salamone)

9. Capacitación docente e incluir las TICs en todas las áreas curriculares

10. Trabajar fuertemente desde distintos espacios curriculares, y como proyecto común, en el conocimiento y concientización de los alumnos y docentes respecto del derecho de acceso a las tecnologías de información y conocimiento como herramientas para la inclusión dentro de los nuevos espacios de intercambio y participación, en pos de un ejercicio igualitario de la ciudadanía digital. La normativa actualizada que contempla la vida y ciudadanía digital puede encontrarse en https://www.argentina.gob.ar/justicia/convosenlaweb/derechos-y-ciudadania-digital (Pau Bianchi)

11. Capacitación a docentes. Inversión en recursos tecnológicos tanto hardware como sofwtware pero también en conectividad.

12. ¿Cómo se achica la brecha digital?

12.1. Formando parte de la curricula. Que las puedan implementar en cada materia, dando actividades en donde estén involucradas el uso de las mismas. Esto lograría aumentar las posibilidades creativas y productivas de los estudiantes. Arce,Evelyn

12.2. Garantizar no solo el acceso sino las capacitaciones, la formación y la asistencia pedagógica necesaria para asegurar la calidad en el uso. (Jimena Soubeste)

12.3. Invertir en tecnologías de la información y comunicación, como política de estado. Para asegurar el acceso a la mayor cantidad de personas (Jimena Soubeste)

12.4. Cómo se achica la brecha digital? Con Políticas públicas educativas como el Programa Nacional Conectar igualdad. #InclusiónTecnológica (Estefania Huaco)

12.4.1. Que todos los estudiantes puedan contar con conectividad y una computadora como herramienta de estudio, para desarrollar su creatividad y tener acceso al uso y manejo de las TICS. #InclusiónTecnológica #Conectividad (Estefania Huaco)

12.5. Es fundamental incrementar el presupuesto educativo para garantizar dispositivos a la comunidad. Además, entender la conectividad como un derecho, implica pensar en políticas públicas que lo garanticen, fundamentalmente en los sectores más vulnerables. Melisa Demarco

13. ¿Cómo evalúo mi formación docente digital?

13.1. Que cada docente tenga la oportunidad de autoevaluar sus propias competencias educativas de manera personal, libre y anónima. Que cada institución pueda hacer un diagnóstico de las competencias de los docentes. Para esto segundo es muy importante el trabajo de despliegue que realice cada una de las instituciones hacia su interior.