1. Según Ludington-Hoe y Golant, S (1995), en un método que permite aprovechar al máximo las relaciones de los padres con su hijo.
2. El término estimulación temprana aparece en sus inicios básicamente en eldocumento de la Declaración delos Derechos del Niño, en 1959, enfocado como una forma especializada de atención a los niños y niñas que nacen en condiciones de alto riesgo biológico y social.
3. ¿Quién interviene? La madre, el padra, los abuelos y hermano/as.
4. Áreas de estimulación según Cabrera, M.C. y Sánchez C. (1982). Área motora, Área Perceptivo-Cognitiva, Área de Lenguaje,Área social.
5. Cómo saber que el niño está en estado de alerta: *Su ritmo cardíaco se reduce y se hace más regular. *Su ritmo de succión se reduce. *Sus pupilas se dilatan y sus ojos se agrandan. *Su cabeza gira hacia el lugar de procedencia del estímulo. *Su abdomen se relaja.
5.1. Cuándo no utilizarla. *Cuando tiene sueño. *Cuando llora
6. Según Cabrera, M.C. y Sánchez C. (1982) el desarrollo del sistema nervioso, es el producto constante de la interacción de tres factores: Genético. Medio-ambienta. Madurativo.
