1. Diferentes miradas
1.1. Los gajes del oficio (Cap. 5). Alliaud, A. y Antello, E.
1.1.1. El oficio de enseñar
1.1.1.1. Oficio
1.1.1.1.1. Saber hacer o producir algo
1.1.1.1.2. Vocación
1.1.1.2. Enseñar
1.1.1.2.1. Evaluar los resultados
1.1.1.2.2. Transmitir conocimiento
1.1.1.2.3. Adueñarse del saber
1.2. El maestro que aprende. Alliaud, Andrea
1.2.1. Aprendizaje formal
1.2.1.1. Formación universitaria
1.2.1.1.1. Teoría
1.2.1.1.2. Práctica previa al desempeño docente
1.2.1.2. Escolaridad
1.2.1.2.1. Trayectoria
1.2.1.2.2. Conocimientos
1.2.2. Aprendizaje informal
1.2.2.1. Escolaridad previa a la formación docente
1.2.2.1.1. Rol del alumno
1.2.2.1.2. Relación alumno-docente
1.2.2.1.3. Modalidades
1.2.2.2. Conocimiento personal
1.2.2.2.1. Historia de vida
1.2.2.2.2. Experiencias
1.3. Nuevos enfoques para viejos problemas en la formación de profesores. Barco de Surghi, Susana
1.3.1. Formación docente
1.3.1.1. Problemáticas
1.3.1.1.1. La enseñanza
1.3.1.1.2. El aprendizaje
1.3.1.2. Soluciones
1.3.1.2.1. Nuevo enfoque
1.3.1.2.2. A largo plazo
1.4. Cap. 1, Constitución del sujeto. Quiroga, Ana
1.4.1. Constitución del sujeto
1.4.1.1. A través del primer registro
1.4.1.1.1. Actividad práctica
1.4.1.1.2. Actividad interna
1.4.2. Contrucción del conocimiento
1.4.2.1. Primer registro
1.4.2.1.1. Experiencia que genera sensación de placer
1.4.3. Objeto a conocer
1.4.3.1. Aquello que desea conocer
1.4.3.1.1. Lo que genero la necesidad
1.5. Cap 4, Matrices del aprendizaje. Quiroga, Ana
1.5.1. Matriz
1.5.1.1. Génesis, origen
1.5.1.1.1. Organización propia de una persona
1.5.2. Aprendizaje
1.5.2.1. Es un proceso dialéctico
1.5.2.1.1. Se constituye en relación con la realidad