1. Desarrollo Del Cerebro
1.1. Los niños están biológicamente preparados para aprender
1.1.1. El cerebro de los niños en especial los de 3 años tienen:
1.1.1.1. *Tienen mas sinapsis
1.1.1.2. *Tienen densidad sinaptica hasta los 10 años
1.1.1.3. *Su cerebro es 2 veces mas activo que el de un adulto
1.2. No es lineal
1.2.1. El aprendizaje de los niños continua a lo largo de su ciclo vital
1.3. Los niños son mas propensos a la hora de aprender una segunda lengua
1.3.1. Desde su nacimiento hasta sus 10 años
1.4. Los niños están sintonizados con la música
1.4.1. Entre sus 3 y 10 años
2. Estimulación Temprana
2.1. Contribuye a la estructura del cerebro
2.2. La cantidad
2.3. La calidad
2.4. La consistencia
2.4.1. Determinan el numero de sinapsis
3. El cerebro humano es capaz de imaginar y crear
3.1. Una nave espacial
3.2. Un computador
3.3. La electricidad
3.4. Cirugia laser
3.5. Un edificio
4. Estructura Cerebral
4.1. Los niños aprenden en
4.1.1. Contextos de importantes relaciones
4.2. Conexiones de las neuronas
4.2.1. Los niños experimentan
4.2.1.1. el mundo que los rodea
4.2.1.2. Establecen vinculos
4.2.1.2.1. Sus padres
4.2.1.2.2. Su familia
4.2.1.2.3. Sus educadores
4.2.1.2.4. Sus cuidadores
4.3. Las interacciones precoces son criticas
4.4. Neuronas fusiformes
4.4.1. Libertad del crecimiento
4.4.1.1. Estres menos neuronas
4.4.1.2. Atsmosfera de amor mas neuronas
4.5. Durante sus primeros años
4.5.1. Desarrollan y conectan
4.5.1.1. Neuronas espejo
4.5.1.1.1. Interacciones humanas
4.5.1.1.2. Empatía con los demás niños
5. El cerebro humano asimila y organiza mas información que un ordenador
6. Desarrollo cognitivo
6.1. Teoría de piaget
6.1.1. El niño se comporta
6.1.1.1. Pequeños cientificos
6.1.1.2. Trata de interpretar el mundo
6.1.1.3. Tiene su propia logica
6.1.1.4. Tiene sus propias formas de conocer
6.1.1.5. Interactúan con el entorno
6.1.2. El niño construye
6.1.2.1. El conocimiento
6.1.2.2. Interpreta nuevos hechos y objetivos
6.1.3. El pensamiento de los niños
6.1.3.1. Cualitativo
6.1.4. Etapas cognoscitivas
6.1.4.1. Sensoriomotora
6.1.4.2. Preoperacional
6.1.4.3. Operaciones concretas
6.1.4.4. Operaciones formales
6.2. Teoria de Vigotsky
6.2.1. Relaciones del individuo con la sociedad
6.2.1.1. Desarrollo del niño
6.2.1.1.1. Se debe conocer la sociedad de su entorno
6.2.2. Patrones de pensamiento
6.2.2.1. No se deben a factores innatos
6.2.2.1.1. Instituciones culturales
6.2.2.2. Son producto
6.2.2.2.1. Actividades sociales
6.2.3. Actividades sociales
6.2.3.1. El niño aprende
6.2.3.1.1. Lenguaje
6.2.3.1.2. Sistema de conteo
6.2.3.1.3. Escritura
6.2.3.1.4. Arte
6.2.3.1.5. Invenciones sociales
6.2.4. Principio de Vigotsky
6.2.4.1. Refleja
6.2.4.1.1. La concepción Cultural histórica del desarrollo