1. INFERIR
2. RAZONAR
3. COMPARAR
4. 1. Conceptualización de software y hardware.
4.1. Concepto de software educativo: Medio pedagógico que tiene como objetivo principal facilitar tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje, es un programa de computación que facilita la adquisición de conocimientos.
4.2. Tipos del softwareTipos del softwar:
4.2.1. software de sistema: es el que permite que nuestro hardware funcione de manera correcta
4.2.2. software de aplicación: también conocido como software de utilidad, y se trata de las aplicaciones, programa y herramientas que utilizamos activamente de acuerdo a nuestras necesidades
4.2.3. software de programación herramienta que utilizan los profesionales como base para la elaboración de programas
4.2.4. software malicioso: programa informático perjudicial que puede copiarse así mismo e infectar a otros computadorasprograma informático perjudicial que puede copiarse así mismo e infectar a otros computadoras
4.2.5. software en la nube: permiten almacenar archivos y aplicaciones en servidores remotos y luego acceder a todos los datos a través de internet
4.2.6. software de gestión: sistema de gestión documental son todos aquellos programas informáticos creados para la gestión de grandes cantidades de documentos.
4.2.7. TIC, TAC, TEP
4.2.7.1. TIC: tecnologías de la información y la comunicación. Objetivo: gestionar la información Característica: conjunto de recursos necesarios para manipular Importancia: eficiencia en mejorar y agilizar los procesos de comunicación Herramientas: hadware y software.
4.2.7.2. TAC: tecnología para el aprendizaje y el conocimiento. Objetivo: construir conocimiento Característica: conjunto de métodos que se apoyan en la tecnología para convertir al docente en guía Importancia: permiten la atención de la diversidad y la inclusión Herramientas: metodologías activas del aula
4.2.7.3. TEP: tecnología del empoderamiento y la participación. Objetivo: compartir conocimiento Característica: espacios virtuales comunes de trabajo Importancia: ambientes de participación de trabajo redes sociales.
4.2.8. Clasificación de software educativo: :Conjunto de programas que permiten realizar determinadas tareas con fin educativo.
5. 2. Teoría del aprendizaje y software educativo.
5.1. Teorías conductistas y software educativo
5.1.1. Skinner sostiene que a través de la utilización de máquinas cada persona aprende a su propio ritmo. Los aportes de Gagné constituyeron una alternativa al modelo conductista, se centran en los procesos de aprendizaje. Principios: -Descomposición de la información en unidades. -Diseño de actividades que requieren una respuesta del usuario. -Planificación del refuerzo.
5.1.1.1. Software educativo. Conjunto de programas de cómputo, así como datos, procedimientos y pautas que permiten realizar distintas tareas en un sistema informático. Programa cuyo objetivo es complementar la enseñanza durante la educación del alumno. Ejemplos: programa de Ejercitación y práctica. Tutoriales, programas multimedia.
5.2. -Teorías cognitivista software educativo.
5.2.1. Las teorías cognitivas se centran en cómo se aprende; se sustentan en un postulado constructivista, en donde el sujeto construye su conocimiento del mundo a partir de la acción. Agente activo en el proceso de aprendizaje, construyendo y adaptando los esquemas mentales o sistemas de conocimientos. Esta teoría está representada por diversos autores tales como J. Piaget, David P. Ausube y Lev Vygotski.
5.2.1.1. software educativo: programa cuyo objetivo es complementar la enseñanza durante la educación del alumno. Computadores como tutores: información, retroalimentación. Como aprendices: Reflexión, Razonamiento, resolución de problemas. Principios de diseño de software educativo. -Metodología abierta. -Evaluación formativa y constante.
5.3. La teoría del constructivismo
5.3.1. es un modelo, donde el conocimiento se desarrolla en base a las diferentes construcciones que rodea a un individuo.
5.3.1.1. software educativo, es una simulación hipertextos, donde se proporciona un entorno de aprendizaje no lineal, buscando presentar de forma secuencial el desarrollo de contenidos específicos, creando un entorno de aprendizaje, donde el usuario ejerce el control de la secuencia del aprendizaje, importando la calidad del entorno compuesto del aprendizaje. Es recomendable para contenido complejos, resolución de problemas, tareas interpretativas. Ej; Word, Excel, Paint, Power Point.
5.4. Teoría conectivista y software educativo.
5.4.1. Es la integración de los principios explorados por la teoría del caos, redes neuronales artificiales, complejidad y auto-organización. Donde el aprendizaje y conocimiento dependen de diferentes opiniones, siendo el aprendizaje un proceso de conectar fuentes de información especializadas.
6. 3. Los procesos cognitivos y el uso del software educativo.
6.1. Software Educativo
6.1.1. Es una herramienta online de escrita ( classroom).
6.2. software Emocional
6.2.1. Medidor que evalúa los aspectos socioemocionales (Ruller).
6.3. Sofware Istrumental
6.3.1. Promueve el aprendizaje experimental y por descubrimientos (Heurístico)