1. En una epoca los niños y las niñas eran: el niño invisible, el niño prohibido, niños tratados como adultos
1.1. Carecían de pobreza
1.2. Niños y niñas trabajando
1.3. Sus derechos eran vulnerados como: una familia, salud, diversión, etc...
2. ¿COMO SE RECONOCE AL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL DESDE LA PERSPECTIVA DE LA DIVERSIDAD?
2.1. Que sus derechos no sean vulnerados como:
2.1.1. Salud
2.1.2. Familia
2.1.3. Participación
2.1.4. Educación
2.1.5. Recreación
2.1.6. Alimentación
2.2. Igualdad
2.3. Diversidad y cultura
3. ¿DE QUE MANERA SE PUEDEN CONSTRUIR ESCUELAS INCLUSIVAS A PARTIR DEL DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL DE LOS SUJETOS QUE PARTICIPAN EN LA EDUCACIÓN A PARTIR DE LA PROMOCIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE?
3.1. Ambientes significativos
3.1.1. Espacio dinámico
3.1.2. Construcción de conocimiento
3.1.3. Competencias sociales y cognitivas
3.2. Contexto socioeconómico y cultural
3.2.1. Educación para todos
3.2.2. Participación de los padres de familia
3.2.2.1. Familias acomodadas
3.2.2.2. Familias termino medio
3.2.2.3. Familias mas pobres
3.2.3. Participación de los estudiantes
3.2.3.1. Acceso a la educación y el aprendizaje
3.2.4. Zonas rurales o aisladas
3.3. Tipo de escuela y entorno de aprendizaje
3.3.1. Clima escolar agradable y estimulante
3.3.1.1. Organización del aula
3.3.1.2. No al bullying
3.3.1.3. Violencia escolar
3.3.1.4. Convivencia
3.3.2. Accesibilidad de servicios
3.3.2.1. Disponibilidad de libros
3.3.2.2. Materiales y computadora
3.3.3. Docentes de calidad
3.3.3.1. Revisión y actualización de los currículos
3.3.3.2. Practicas profesionales
3.3.3.3. Carreras de formación inicial
3.3.4. Innovación educativa
3.3.4.1. Transformadoras
3.3.4.2. Orientadores
3.3.4.3. Procesos de enseñanza y aprendizaje
3.3.5. Espacios educativos
3.3.5.1. Rincones de aprendizaje
3.3.5.2. Talleres
3.3.5.3. Aulas
3.4. Educación especial inclusiva
3.4.1. Niños y niñas
3.4.2. Jovenes y adultos