INFANCIA DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLOGICA

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INFANCIA DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLOGICA por Mind Map: INFANCIA DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOLOGICA

1. A través de la historia podemos decir que

1.1. Siglo IV

1.1.1. Se concibe al niño como dependiente e indefenso (los niños son un estorbo, los niños son un yugo)

1.1.1.1. Siglo XV

1.1.1.1.1. La concepción de infancia se observa como los niños son malos de nacimiento

2. En la actualidad y tomando la Ley 1098 de Infancia y Adolescencia (2006)

2.1. La infancia se funda en la concepción del niño/a como sujeto de derechos.

2.2. asume a niños y niñas con autonomía, con historia,participantes de redes de relaciones, con capacidad de participación, y con cultura propia.

2.3. El niño/a es un sujeto de derechos. Esto significa su reconocimiento ciudadano pese a su corta edad.

2.4. El niño no es un objeto.

2.5. Los niños/as tienen capacidad de participación y cultura propia

2.6. En conclusion: La infancia inicia desde la concepcion hasta la adolescencia reconiciendo el mundo infantil como sujeto de derechos lo cual tiene implicaciones jurídicas, legales, normativas, éticas y políticas para las relaciones e interacciones de los niños con sus entornos de socialización y desarrollo.

3. su periodización aplicaria asi

3.1. Comienzo de la vida y primera infancia (0 a 2 años)

3.1.1. A partir de dos células microscópicas, el óvulo y el espermatozoide

3.1.1.1. Durante los dos primeros años ese nuevo organismo atraviesa cambios importantes que se orientan a mejorar la interacción del humano con su ambiente

3.1.1.1.1. El desarrollo biosocial está marcado por la condición genética y la influencia del ambiente

3.2. Niñez temprana (2 a 6 años)

3.2.1. aparición y perfeccionamiento del habla

3.2.1.1. representación de sí mismo y se complejizan las relaciones con los demás

3.2.1.1.1. En la actualidad se reconocen tres subetapas en el desarrollo del lenguaje

3.3. Niñez media (6 a 12 años)

3.3.1. segun teoria de Jean Piaget (7-11 años) caracterizada por la capacidad de realizar razonamientos básicos, y etapa de operaciones formales al igual que de (7 años en adelante) entendidas como habilidades de análisis lógicos y abstractos.