1. 1. INTRODUCCIÓN
1.1. Objetivos de la evaluación neuropsicológica
1.1.1. Identificar alteraciones de la corteza cerebral.
1.1.2. Planificar el tratamiento.
1.2. Criterios generales a la hora de seleccionar los instrumentos de evaluación
1.2.1. Ética.
1.2.2. Fiabilidad.
1.2.3. Validez.
1.2.4. Sensibilidad alcambio.
1.2.5. Adecuación de los contenidos y grado de dificultad.
1.2.6. Mecanismos cognitivos alterados.
1.2.7. Validez ecológica.
2. 2. EL PROCESO DE EVALUACIÓN
2.1. 1.Revisión de informes previos.
2.1.1. Naturaleza
2.1.2. Gravedad
2.2. 2. Entrevista al paciente y familiares.
2.2.1. Patrones de conducta y personalidad
2.2.2. Nivel de funcionamiento premórbido
2.3. 3. Técnicas de neuroimagen.
2.3.1. a. Neuroimagen estructural.
2.3.2. b. Neuroimagen funcional.
2.4. 4. La evaluación neuropsicológica formal.
2.4.1. -Escalas breves
2.4.2. -Baterías neuropsicológicas generales
2.4.3. -Test específicos.
2.4.3.1. Orientación espacio-temporal.
2.4.3.1.1. Prueba de orientación de Christensen.
2.4.3.2. Atención/concentración/velocidad de procesamiento.
2.4.3.2.1. Tareas de cancelación.
2.4.3.3. Habilidades visoespaciales y visoconstruccionales.
2.4.3.3.1. Test de retención visual de Benton.
2.4.3.4. Praxías, coordinación y evaluación manual.
2.4.3.4.1. Tareas de control motor de Luria.
2.4.3.5. Memoria.
2.4.3.5.1. Figura compleja de rey,
2.4.3.6. Lenguaje y comunicación.
2.4.3.6.1. Test de denominación de Boston.
2.4.3.7. Razonamiento.
2.4.3.7.1. Test de categorías de Halsted-Reitan
2.4.3.8. Funciones ejecutivas.
2.4.3.8.1. Test de clasificación de cartas de Wisconsin.
3. 3. LA EVALUACIÓN DE LAS ALTERACIONES EMOCIONALES
3.1. Disfunción cerebral=cognición + emoción + conducta
3.2. Personalidad pre y postmórbida.
4. 4. UNA MIRADA A LO FUNCIONAL
4.1. Procesos cognitivos en situaciones de la vida diaria.
4.1.1. Reconocimiento esquema corporal.
4.1.2. Atención
4.1.2.1. Sostenida.
4.1.2.2. Dividida.
4.1.3. Memoria
4.1.3.1. Semántica.
4.1.3.2. Episódica.
4.1.3.3. Prospectiva.
4.1.4. Funciones ejecutivas.
4.2. Nivel de independencia funcional.
4.2.1. Movilidad.
4.2.2. Comunicación.
4.2.3. Ajuste psicosocial.
4.2.4. Función cognitiva.
5. 5. LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LOS PROGRAMAS DE REHABILITACIÓN
5.1. -Análisis de los diseños de intervención.
5.2. Control del desarrollo del programa.
5.3. Valoración de su utilidad.
6. 6. SOBRE LA VALIDEZ ECOLÓGICA DE LA EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES FRONTALES
6.1. Síndrome disejecutivo.
6.1.1. 1. Dificultad para centrarse en la tarea.
6.1.2. 2. Falta de habilidad en estrategias operativas.
6.1.3. 3. Falta de flexibilidad cognitiva.
6.1.4. 4. Dificultad en la abstracción de ideas.