Relación entre las concepciones y las prácticas de los docentes del nivel primario sobre las es...

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Relación entre las concepciones y las prácticas de los docentes del nivel primario sobre las estrategias de lectoescritura. por Mind Map: Relación entre las concepciones y las  prácticas de los  docentes del nivel primario sobre las estrategias de lectoescritura.

1. Investigaciones

1.1. IDEICE. (2013). "Las concepciones docentes sobre la lectoescritura y los factores de éxito o fracaso escolar"

1.2. Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, 2018) aplicados en República Dominicana

1.3. Resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE, 2019)

1.4. Isabel Solé.(1992). "Estrategias de lectura". Relacionado con los momentos de lectura (prelectura, lectura y poslectura).

1.5. “Construyendo la Base de los Aprendizajes CON BASE” ha sido diseñado por el Ministerio de Educación (MINERD"

2. Efecto 1 (Estudiantes)

2.1. Bajo rendimiento académico de los estudiantes.

2.2. Dificultad en la adquisición de aprendizajes significativos.

2.3. Bajo nivel de integración en las actividades aúlicas.

2.4. Dificultad para comprender los contenidos de las diferentes asignaturas.

2.5. Dificultad en el empleo de las convenciones de la lengua y las normas de ortografía.

3. Efecto 2 (Docentes)

3.1. Manejo inadecuado de las estrategias de enseñanza-aprendizaje.

4. Pregunta de investigación

4.1. ¿Cuál es la relación entre las concepciones y las prácticas de los docentes del nivel primario sobre las estrategias de lectoescritura?.

4.1.1. ¿Cuáles son las concepciones que tienen los docentes sobre las estrategias de lecto-escritura en el primer ciclo del nivel primario?

4.1.2. ¿Cuáles son las estrategias utilizadas por los docentes en la enseñanza de la lectoescritura?

5. Efecto 3 (Sistema)

5.1. Mayor indice de repitencia de los estudiantes.

6. Ernesto Mendieta,Máximo C. Ogando y Victor M. Bello.