1. Anexo 1; Competencias clave en la educación infantil
1.1. Competencia en comunicación lingüística: aparición de expresiones sobre necesidades, vivencias, emociones y sentimientos propios y de los demás.
1.2. Competencia plurilingüe: se inicia el contacto con lenguas y culturas distintas a la familiar.
1.3. Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería: manipulación y experimentación a través del juego, acercamiento al pensamiento lógico matemático.
1.4. Competencia digital: uso saludable y responsable de las herramientas digitales y su correspondiente motivación.
1.5. Competencia personal, social y de aprender a aprender: reconocimiento, la expresión y el control progresivo de sus propias emociones y sentimientos.
1.6. Competencia ciudadana: actitudes de respeto, equidad, igualdad, inclusión y convivencia. Resolución pacífica y dialogada de conflictos.
1.7. Competencia emprendedora: curiosidad, iniciativa, imaginación, innovación.
1.8. Competencia en conciencia y expresión cultural: expresión creativa de ideas, sentimientos y emociones.
2. Anexo 3: Situaciones de aprendizaje
2.1. Deben ser estimulantes, significativas e integradoras. Teniendo en cuenta sus potencialidades, intereses, necesidades y las diferentes formas de comprender la realidad.
2.2. Deben plantear un reto o problema de complejidad dependiendo la edad y desarrollo del niño.
2.3. Planteamiento claro y preciso de los objetivos.
2.4. Favorecer los distintos tipos de agrupamientos: trabajo individual y grupal.
2.5. Favorecen la transferencia de los aprendizajes adquiridos a la resolución de un problema de la realidad cotidiana.
2.6. Se deben tener en cuenta las condiciones personales, sociales o culturales de cada niño.
3. Anexo 2: Áreas de la educación infantil
3.1. ÁREA 1: CRECIMIENTO EN ARMONÍA
3.1.1. Conocimiento y control del cuerpo y adquisición de estrategias para construir una autoimagen ajustada y positiva.
3.1.1.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3.1.1.1.1. PRIMER CICLO
3.1.1.1.2. SEGUNDO CICLO
3.1.2. Reconocimiento y manifestación de las emociones y expresión de necesidades y sentimientos.
3.1.3. Adopción de modelos, normas y hábitos que promuevan un estilo de vida saludable.
3.1.4. Interacción social en condiciones de igualdad, valorando la importancia de la amistad, el respeto y la empatía.
3.2. ÁREA 2: DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO
3.2.1. Desarrollar métodos científicos y pensamiento computacional, a través de observación y manipulación de objetos.
3.2.1.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3.2.1.1.1. PRIMER CICLO
3.2.1.1.2. SEGUNDO CICLO
3.2.2. Reconocer elementos de la naturaleza y mostrar interés sobre sus costumbres.
3.2.3. Identificar materiales y objetos a través de la exploración y manipulación.
3.3. ÁREA 3: COMUNICACION Y REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD
3.3.1. Manifestar interés por interactuar en situaciones cotidianas a través de la exploración y el uso de su repertorio comunicativo. Interpretar y comprender mensajes y representaciones apoyándose en conocimientos y recursos de su propia experiencia. Producir mensajes de manera eficaz, personal y creativa, utilizando diferentes lenguajes. Participar por iniciativa propia en actividades relacionadas con textos escritos. Valorar la diversidad lingüística presente en su entorno.
3.3.1.1. CRITERIOS DE EVALUACION
3.3.1.1.1. PRIMER CICLO
3.3.1.1.2. SEGUNDO CICLO