Funcionamiento del cerebro en procesos de Aprendizaje

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Funcionamiento del cerebro en procesos de Aprendizaje por Mind Map: Funcionamiento del cerebro en procesos de  Aprendizaje

1. En relación con

1.1. Áreas de la psicología clínica Y educacional

1.1.1. Es decir

1.1.1.1. Para la clínica la regulación del cerebro en los procesos congnitivos que posibilita el aprendizaje diferente de los padecimientos (Angeles, 2001).

1.1.2. Así como

1.1.2.1. Para la educación dependerá del estado en el que se encuentra el cerebro para nuevas conexiones, favoreciendo estrategias necesarias de supervivencia. (Angeles, 2001)

2. Por otra parte Angeles cita a

2.1. Caine y Caine (1994) En su libro "Haciendo conexiones la enseñanza y el cerebro humano"

2.1.1. En el cuál se considera

2.1.1.1. La necesidad de un conocimiento actualizado de lo que ocurre durante el aprendizaje en el cerebro.

3. Primer impacto sobre la educación.

3.1. Cuando se describieron algunas funciones de los hemisferios cerebrales Izquierdo y Derecho. producto de evaluaciones neuropsicologicas en pacientes crónicos con cerebros divididos.

3.1.1. Es por eso qué:

3.1.1.1. Según Caine y Caine (1974) Mientras más conexiones entre neuronas tenga el cerebro que aprende, lo que se logra con una rica experiencia, habrá una mayor comprension del nuevo material a ser aprendido

3.1.1.1.1. De ahí que

4. Ahora bien como afirma Angeles (2001)

4.1. Exiten características que aportan Al aprendizaje: * Capacidad para detectar patrones Y efectuar aproximaciones. * Capacidad enorme de varios tipos de memoria * Capacidad de autoregirse y aprender de la experiencia. * Infinita capacidad de crear

4.2. De igual manera

4.2.1. Las investigaciones sobre el cerebro Afirman que las experiencias vitales de una persona lo llevan a hacer nuevas conexiones entre neuronas y a la secreción de agentes químicos que transmiten las señales.

4.2.1.1. No obstante

4.2.1.1.1. Tenemos ciertas capacidades innatas, Genéticamente determinadas tales cómo El reconocimiento de "arriba", "abajo", "adentro" y "afuera" (lakoff y Johnson, 1980).

5. Considerando

5.1. El enriquecimiento ambienta, la novedad, los desafíos, y la retroalimentación (Entendida como el conocimiento que obtiene el sujeto del resultado de su acción.

5.1.1. De acuerdo con

5.1.1.1. Jensen (1998) El cerebro posee cualidades elásticas y está cambiando todo el tiempo.

6. En síntesis

6.1. Caine y crowell (1999) a partir de numerosas investigaciones presentan algunos principios

6.1.1. Tales cómo

6.1.1.1. *El cerebro es un sistema viviente. * El cerebro/ Mente es social. * La búsqueda de significados es innata. * La búsqueda de significados es a través de patrones. * Las emociones son fundamentales Para la configuración. " Todo cerebro percibe y crea Partes y totalidades en forma simultánea

6.1.1.1.1. Además

7. Referencias: María de los Angeles Savedra (2001). Aprendizaje basado en el cerebro. Revista de psicología de la Universidad de Chile, Vol. X, N°1.