1. Ballesteros
1.1. Alternativas Polemicas
1.1.1. Idiografico vs Nomotetico
1.1.1.1. Idiografica, se dedican al estudio de los fenomenos individuales
1.1.1.2. Nomotetica, tiene como objetivo el hallazgo de los principios generales aplicables a los fenomenos objeto de estudio
1.1.2. Cualitativo vs Cuantitavo
1.1.2.1. Cualitativo,trata de realizar una analisis global y comprehensivo del sujeto en examen. Esta en relacion con el enfasis en la libertad del juicio profesional y en las combinaciones o elaboraciones que este utiliza.
1.1.2.2. Cuantitativo , se exige la medicion de las respuestas del sujeto ante situaciones estandarizadas, asi como que su elaboracion sea mecanica. Plantea una serie de normas , a saber , utilizacion de muestras de conducta semejantes para todos los sujetos, uso de test estandarizadas e instrumentos tipificados , recogida de informacion igual para todos los sujetos , ponderacion y elaboracion mecanica de datos y procedimientos uniformes de comunicacion de resultados.
1.1.3. Tradicional vs conductual
1.2. Psicodiagnostico como proceso diferencia
1.2.1. Categorias
1.2.1.1. Diagnostico
1.2.1.1.1. Meta de todo psicodiagnostico. Conlleva un pronostico sobre el curso probable del caso.
1.2.1.2. Orientacion
1.2.1.2.1. Se realiza con el fin de dispensar , ayuda en orden a tomar decisiones o establecer planes de accion referidos a un futuro.
1.2.1.3. Seleccion
1.2.1.3.1. Seleccionar a un sujeto para una determinada actividad. Describe cuales son las caracteristicas del trabajo y cuales serian las correspondientes habilidades , actitudes y caracteristicas.
1.2.1.4. Tratamiento o cambio
1.2.1.4.1. Se requiere la evaluacion de un sujeto porque se desea intervenir para producir cambios positivos en su conduta.
1.2.2. Enfoque descriptivo
1.2.2.1. Fases
1.2.2.1.1. Primera recogida de infromacion
1.2.2.1.2. Formulacion de hipotesis y deduccion de enunciados contrastes
1.2.2.1.3. Contrastacion
1.2.2.1.4. Comunicacion de resultados
1.2.3. Enfoque intervalorativo. Experimental
1.2.3.1. Fases
1.2.3.1.1. Primera recogida de informacion
1.2.3.1.2. Formulacion de hipotesis y deduccion de enunciados contrastes
1.2.3.1.3. Contrastacion
1.2.3.1.4. Comunicacion de resultados
1.2.3.1.5. Fiormulacion de hipotesis funcionales
1.2.3.1.6. Recogida de datos pertinentes a las hipótesis y aplicación del tratamiento
1.2.3.1.7. Valoración del tratamiento
1.2.3.1.8. Resultados finales: informe
1.2.3.1.9. Seguimiento
1.2.4. Observacion
1.2.4.1. Estrategia fundamental del metodo cientifico, se realiza con cualquier procedimiento y tecnicas de recogida de informacion que requiere la percepcion deliberada de comportamientos emitidos por un/os sujeto/s , realizada por un observador entrenado mediante protocolos preparados al efecto que permita una anotacion sistematica , en una situacion natural o analoga en la que no se necesita respuestas
1.2.4.1.1. Unidades
1.2.4.1.2. Tecnicas
2. Diferentes definiciones
2.1. Siquier, Arzeno y Grassano
2.1.1. Es una situación bipersonal de duración limitada cuyo objetivo es lograr una compresión y descripción lo más profunda y completa que sea factible de la personalidad. Configura una situación con roles bien definidos y con un contrato en el que una persona pide que le ayuden y otra acepta el pedido y se compromete a satisfacerla en la medida de sus posibilidades.
2.1.1.1. Tiene por objetivos
2.1.1.1.1. Lograr una descripción y comprensión de la personalidad del paciente.
2.1.1.1.2. Explicar la dinámica del caso tal como aparece en el material recogidorecogido, en un cuadro totaltotal, incluyendo los aspectos patológicos y adaptativos.
2.1.1.1.3. Formular recomendaciones terapéuticas adecuadas.
2.2. Garcia Arzeno
2.2.1. ElEl psicodiagnóstico es un estudio profundo de la personalidad desde el punto de vista fundamentalmente clínico.
2.3. Fernandez z Ballesteros
2.3.1. Psicodiagnóstico cómo proceso un procedimiento científico que se atiene a las fases del método hipotético deductivo y según las metas planteadas en la evaluación, la verificación de hipótesis propuestas se realizarán tan solo mediante técnicas correlacionales o también métodos experimentales.
2.3.1.1. Condiciones que intervienen en el proceso
2.3.1.1.1. El Conocimiento de las cocondiciones que pueden intervenir durante el psicodiagnóstico es necesario porque va a permitir en la medida de lo posible su control y será guía del propio quehacer.
2.4. Lunazzi
2.4.1. Proceso de investigacion utilizan entrevistas y tecnicas instrumentales de exploracion psicologica para dar respuesta a la demanda.
2.4.1.1. Compuesto por
2.4.1.1.1. Objetivo
2.4.1.1.2. Componentes y vectores
2.4.1.1.3. Juicio Clinico
3. Encuadre
3.1. Segun
3.1.1. García Arzeno
3.1.1.1. En todo psicodiagnóstico es necesario un encuadre, sea más o menos estricto, según las distintas modalidadesmodalidades. Varía según el enfoque teórico, según la formación del profesional , su modalidad personal y características del consultante.
3.1.2. Siquier, Arzeno y Grassano
3.1.2.1. Utilizar un encuadre significa mantener constantes ciertas variables que intervienen en el proceso.
3.1.2.1.1. La entrevista nos da pautas del encuadre a elegir. Cada entrevista tiene un contexto definido en función de la cuál de dan los emergentes que tendrán sentido solo en relación con dicho contexto.
3.1.2.1.2. Segun Bleger el encuadre configura la situación analítica.