1. Se fomenta desde los primeros años de vida.
1.1. seguidamente se realiza un una intervención más significativa y constante en las escuelas
1.1.1. El contexto
1.1.2. El ritmo de aprendizaje
1.1.3. Las estrategias implementadas
1.1.4. los proyectos pedagógicos y transversales
2. Elementos de la producción escrita
2.1. Figurativos
2.1.1. Trazos
2.1.2. Orientación
2.1.3. Direccionlidad
2.2. Constructivos
2.2.1. El niño expresa y representa a través de los trazos y construye nuevas grafías.
3. proceso que se origia al realizar un desarrollo comprensivo del contexto
3.1. y que a la vez fortalece diferentes competencias como la
3.1.1. Autonomía
3.1.2. Observación
3.1.3. Comunicativa
3.1.4. Social
3.1.5. Interactiva con el mundo físico
4. Niveles de conceptualización
4.1. 1. Escrituras presilábicas
4.1.1. No existe control en lo que escribe o dibuja, por lo que hace muchos garabatos
4.2. 2. Escrituras silábicas
4.2.1. Se produce la lectura de diversas consonantes, el niño relaciona la grafía con la pronunciación.
4.3. 3, Escrituras silábicas-alfabéticas
4.3.1. El niño es capaz de escribir sonidos y palabras a través de lo que observa y escucha.
4.4. 4. Escrituras alfabéticas
4.4.1. Relaciona directamente la grafía, el fonema, la pronunciación de cada sonido, palabra o frase.