¿Cuáles son las características de la época arcaica griega/heroica?

1. Las técnicas didáctivas

1.1. ¿QUÉ ES? Es la manera de realizar cada pasoque contiene un método para desarrollar una estrategia.

1.2. TÉCNICAS DIDÁCTICAS (grupales e individuales)

1.2.1. GRUPALES

1.2.1.1. Estructura, objetivo y contenido ligado

1.2.1.1.1. Estructura, objetivo y contenido no ligado.

1.2.1.1.2. -Rejillas -Phillips 66 -Estudio (método de casos)

1.2.1.2. -Fantasía del futuro -Lluvia de ideas -Islas -Caballos -Panel de discusión

1.2.2. INDIVIDUALES

1.2.2.1. Relación docente-alumno y contenido.

1.2.2.1.1. Relación alumno y contenido.

1.2.2.1.2. -Cuaderno -Enseñanza a través de computadora

1.2.2.2. -Congreso -Simposio -Taller

2. La Iliada (la ira de aquiles)

2.1. ¿QUÉ ES? Es la perspectiva desde donde se desarrolla una estrategia. Es el establecimiento de los pasos ordenados y sistemáticos que se necesitan para ejecutar la planificación hecha para lograr un objetivo.

2.2. CARACTERÍSTICAS: -Simple y natural, pero bien meditado y seguro. -Flexible y adaptado a la psicología variable de los alumnos. -Práctico y funcional, para producir resultados concretos y útiles, sin dificultades necesarias. -Económico en realción con el tiempo y esfuerzo evitando la fatiga en los alumnos. -Progresivo y acumulativo, ya que cada fase completa, consolida y prepara para la siguiente. -Educativo, pues no se limita solo a instruir sino que educa a crear hábitos aprovechosos.

2.2.1. -Simple y natural, pero bien meditado y seguro. -Flexible y adaptado a la psicología variable de los alumnos. -Práctico y funcional, para producir resultados concretos y útiles, sin dificultades necesarias. -Económico en realción con el tiempo y esfuerzo evitando la fatiga en los alumnos. -Progresivo y acumulativo, ya que cada fase completa, consolida y prepara para la siguiente. -Educativo, pues no se limita solo a instruir sino que educa a crear hábitos aprovechosos.

2.3. CLASIFICACIÓN (según autores y tendencias)

2.3.1. Por el proceso de razonamiento

2.3.1.1. Por el modo de asimilar los conocimientos

2.3.1.1.1. Por la participación en el conocimiento

2.3.1.1.2. -Dogmático -Heurístico

2.3.1.2. -Análitico -Sintético -Mixto

2.3.2. -Inductivo -Deductivo -Mixto

3. A. CONCEPTO Y ORIGEN DE LA POLIS GRIEGA

3.1. ¿QUÉ ES? Es un plan general, apoyada en métodos, técnicas y recursos de enseñanza-aprendizaje facilitando el proceso y guiando los pasos. Una planificación que se realiza para lograr un objetivo o cumplir con una actividad.

3.2. Las estrategias didácticas se dividenen dos:

3.2.1. DE ENSEÑANZA Son diseñadas y propuestas por el docente o educador para alcanzar el objetivo.

3.2.2. DE APRENDIZAJE Son las elaboradas y aplicadas por el mismo estudiante para su propio aprendizaje.

3.3. Otras formas de clasificar las estrategias didácticas:

3.3.1. PRE-INSTRUCCIONALES: Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinenente.

3.3.1.1. CO-INSTRUCCIONALES: Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza.

3.3.1.1.1. POST-INSTRUCCIONALES Se presentan después del contenido que se ha de aprender, y permiten al estudiante formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material. En otros casos le permiten valorar su propio aprendizaje.