1. INTRODUCCION
2. El aprendizaje a sido sumamente importante para el ser humano desde la época de los antiguos griegos hasta hoy , desde entonces han surgido un sin fin de definiciones que pretenden explicar el termino en su totalidad.
2.1. ¿Qué es el aprendizaje?
2.1.1. Importancia del aprendisaje
2.1.1.1. Teorias del aprensidaje
2.1.1.2. Como aprendisaj de la evolucion el aprendisaje a sido estudiado por diferentes disiomo aprendisaj de la evolucion el aprendisaje a sido estudiado por diferentes disiplinas. Una de ellas la Psicologia. Desarollando asi varias teorias que lo explican.plinas. Una de ellas la Psicologia. Desarollando asi varias teorias que lo explican.
2.1.1.2.1. La teoria es otro modo de aprendisaje , un conjunto de constructos ligados entre si que observan, describen y explican el proceso de aprendisaje de las personas y aquello personas y aquello con lo que piensan que esta relacionado dicho proeso
2.1.1.3. La conductista que insiste que el aprendisaje puede ser explicado en terminos de eventos observables de la conducta como el ambiente que lo rodea
2.1.1.4. La teoría cognitiva que postula que el aprendizaje solo puede ser explicado por procesos de pensamiento del aprendiz.
2.1.1.5. La teoría psicosocial describe el aprendizaje en términos de las interrelaciones del aprendiz con su entorno social.
2.1.2. Una gran parte de la vida de las persona transcurre aprendiendo, el aprendisaje es un fenomeno que se da natural mente, que aveces hasta se hace de forma inconsiente.
2.1.3. No solamente las personas tienen la capacidad de aprender sino todos los seres vivos que se adaptan y se ajustan a sus conductas en su ambiente.
2.2. Desde la infancia la experiencia hacen que eventual mente el infante pueda hablar y comunicarse adecuadamente, sin embargo no todas las experiencias que producen cambios se consideran aprendisaje.
2.2.1. Por ejemplo una persona que se droga presenta cambios en su conducta, los cuales no son voluntarios si no inducidos por la droga. por lo tanto este no es un caso de aprendizaje.
2.3. Epistemologia del aprendisaje
2.3.1. Subraya que una vez que el conocimiento se adquiría no había cambios en el aprendiz ni en el conocimiento.
2.3.2. Sin embargo teorías más recientes enfatizan que el conocimiento es relativo y que depende de la situación de aprendizaje y señalan que su desarrollo es continuo.
2.3.3. Hay tres corrientes epistemológicas que subyacen en la mayoría de las teorías del aprendizaje.
2.3.3.1. Objetivismo: La realidad se asume como externa y separada del sujeto que conoce tanto el empirismo como el realismo caen en esta postura.
2.3.3.2. Interpretivismo: La realidad se asume como construida por el sujeto que conoice; el rasionalismo y el idealismo cen en esta postura.
2.3.3.3. Pragmatismo: La creencia de que la realidad existe pero no puede ser conocida directa mente. El conocimiento es provisional y no absoluto.