RETO 2 - LIDERES DEL CAMBIO

1. El Reto de educar sin distancias

1.1. El principal desafío es brindar educación a todos los estudiantes, sin importar dónde estén establecidos, o mejor dicho, dónde vivan. Para ello, la UNAD utiliza una variedad de herramientas técnicas, como el uso de plataformas virtuales, el envío de materiales didácticos por correo electrónico.

1.1.1. El origen de la Educación a Distancia en Colombia.

1.1.1.1. Los orígenes de la educación a distancia en Colombia se remontan a 1947, cuando José Joaquín Salcedo, sacerdote de la Sutatenza Boyacá, comenzó a utilizar el saber radiofónico como una herramienta educativa para el pueblo, naciendo así las radioescuelas.

1.1.1.2. Otro antecedente importante de este modelo es la implementación de una estrategia de educación a distancia en la formación y certificación de docentes por parte del Ministerio de Educación Nacional en 1948.

1.1.1.3. Se realizaron cursos ampliados para auxiliares docentes que apoyaban el trabajo de educación radiofónica para sensibilizarlos sobre el sistema, a partir de entonces y con la institucionalización de la educación primaria y secundaria en radio, se fortaleció la cualificación de estos auxiliares docentes y se reforzó el concepto de mentor. nacido.

2. La Educación Virtual en la era Digital

2.1. La educación digital implica el uso innovador de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje para generar experiencias de aprendizaje más estimulantes, enriquecedoras y personalizadas y adaptarse a las necesidades de este siglo.

2.2. En el 2002 el Ministerio de Educación Nacional empezó a promover la educación bajo la modalidad a distancia e implementar el uso de las tecnologías telemáticas con el fin de mejorar la calidad educativa y proveer de medios necesarios para llevar a cabo las estrategias pedagógicas propias de esta modalidad.

2.2.1. Proyecto Académico para la Enseñanza Solidaria - PADS, que se define por 6 componentes.

2.2.1.1. Organizacional - Administrativo

2.2.1.2. Pedagógico - Didáctico

2.2.1.3. Académico - Contextual

2.2.1.4. Tecnológico - Cultural

2.2.1.5. Comunitario - Regional

2.2.1.6. Económico - Productivo

3. Los Desafíos de la Educación a Distancia en el Siglo XXI.

3.1. El Dr. Lorenzo García Aretio propone 10 retos de la Educación a Distancia en el Siglo XXI que distribuye en tres niveles, los cuales son los siguientes:

3.1.1. Nivel Macro

3.1.1.1. En este nivel podemos encontrar todos aquellos desafíos externos relacionados a las instituciones académicas.

3.1.1.1.1. Los cuales son:

3.1.2. Nivel Meso

3.1.2.1. Este nivel hace relación a todos aquellos desafíos propios de las instituciones.

3.1.2.1.1. Los cuales son:

3.1.3. Nivel Micro

3.1.3.1. Son desafíos que involucran al docente de Educación a Distancia y al aula virtual.

3.1.3.1.1. Los cuales son:

4. La UNAD en el contexto de la pandemia

4.1. La pandemia provocada por el Covid 19 ha desatado una crisis sin precedentes en todos los sectores, especialmente en el educativo, poniendo en peligro el avance de la educación por los cierres institucionales, la recesión económica y la falta de acceso equitativo a conexiones y dispositivos población.

4.2. En este contexto, el modelo educativo de la UNAD, su trabajo con tecnologías de punta, la implementación del teletrabajo desde tiempo atrás y la interacción y el acompañamiento académico mediado por la virtualidad, consolidaron el Proyecto Académico Pedagógico Solidario de la UNAD como el más estable para sobrevivir a la compleja situación causada por la pandemia.