Filosofía para Niños

1. Origen del programa

1.1. Matthew Lipman

1.1.1. Planteó que la transformación de la educación y sus diversos componentes serían el camino para la formación de individuos reflexivos, críticos e indagativos;

1.1.2. Se abordan los diferentes medios e instrumentos necesarios para acercar a los niños a la indagación de los sucesos que vivencian diariamente en su cotidianidad; de una forma coherente, adecuada y oportuna.

2. Naturaleza del programa

2.1. Las propiedades del programa de Filosofía para Niños está inmersa en la exploración, el diálogo, el pensamiento reflexivo a través de la filosofía.

2.2. Basado en la admiración y el asombro que poseen los niños.

3. ¿En qué consiste el programa?

3.1. Desarrollar un currículo que contenga elementos metodológicos que permitan propiciar oportuna, adecuada y coherentemente la curiosidad y el asombro en los niños y niñas.

3.2. Brindar un espacio significativo al docente para que este pueda apropiarse de conocimientos relevantes que le permitan mediar un proceso de enseñanza-aprendizaje íntegro a través del dialogo, la exploración y el pensamiento reflexivo.

4. Objetivos del programa

4.1. *Propiciar las actitudes, aptitudes y habilidades reflexivas, comunicativas y racionales que poseen los niños y niñas.

4.2. *Desarrollar espacios que permitan a los niños y niñas desenvolver su creatividad y espontaneidad.

4.3. *Potenciar el desarrollo de la la comunicación asertiva, y la relfexión a través de herramientas significativas dentro y fuera del centro educativo.

5. Desempeños a obtener con el programa

5.1. Competencias

5.1.1. *Escucha atenta *Racionalidad al hablar *Lectura significativa *Escritura reflexiva

5.2. Habilidades del pensamiento

5.2.1. *Razonamiento *Indagación *Formación de conceptos y traducción