COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES (CDD)

1. Andrei (2021)

1.1. Propone la formación de estudiantes de pregrado que han optado por cursos superiores a distancia.

1.2. Competencia digital temática como conocimiento necesario para enseñar y aprender en una sociedad hiperconectada.

1.3. Analizando el nivel de sus competencias digitales desde cuatro dimensiones

1.3.1. Conocimiento en tecnologías digitales

1.3.2. Gerenciamiento de dispositivos

1.3.3. Herramientas

1.3.4. Aptitud persistente

2. Contador y Esteban (2020)

2.1. Mencionan el rol del docente en la sociedad digital

2.2. Necesidad en la formación de los docentes y de conocer qué necesidades formativas tiene y su relación con el currículo.

2.3. Inclusión digital (planeacion)

2.4. La práctica digital

3. Esteve Mon et. al (2022)

3.1. Exponen brechas existentes que se evidenciaron durante la emergencia sanitaria del Covid-19 entre los docentes y sus competencias digitales.

3.2. Usar la tecnología con fines pedagógicos de manera apropiada e inclinarse por el pensamiento crítico y compromiso social.

4. García (2021)

4.1. Hace énfasis en la responsabilidad que recae sobre los docentes en usar el internet para favorecer el aprendizaje de los estudiantes y como la competencia digital que estos puedan tener puede fortalecer su uso sensato.

4.2. Analiza la percepción del profesorado frente al uso de internet como recurso para la enseñanza y el aprendizaje

4.3. Perciben más beneficios que riesgos en la aplicación y uso del internet educativo.

5. Jiménez et. al (2021)

5.1. Encuentran las destrezas en el ámbito teórico y empírico.

5.2. Responsabilidad tanto institucional como del profesorado en la adquisición de competencias digitales

5.3. Los modelos, buscan repercutir en los estándares de formación del profesorado, para ser adaptados a las necesidades de los estudiantes

6. Terreni (2021)

6.1. Habla de cómo la tecnología ha sido causa de transformaciones en las prácticas culturales y sociales.

6.2. Promueve nuevos hábitos, formas de relacionarse y de comunicación.

6.3. Propician espacios de construcción de competencias digitales con propuestas pedagógicas que le permitan al estudiante estudiar por fuera del momento de la clase