1. Enfoque y teorías del aprendizaje
1.1. Enfoques asociacionista conductista
1.1.1. El aprendizaje surge por la relación directa entre diferentes estímulos y respuestas.
1.1.1.1. Es provocado por condiciones o factores externos
1.2. Enfoque mediacional
1.2.1. Esta basado en la psicología cognitiva como la percepción, interpretación y el pensamiento.
1.2.1.1. Aprendizaje social
1.2.1.1.1. se enfoca en las interacciones y las influencias del medio y la cultura
1.2.1.2. Teorías de procesamiento de la información
1.2.1.3. Teorías cognitivas
1.2.1.3.1. Gestálticas, fenomenológicas y genética
1.3. Enfoque de la neurociencia
2. Alteraciones del aprendizaje
2.1. Dislexia
2.1.1. Afecta el aprendizaje de la lectoescritura en los niños.
2.2. Dispráxia
2.2.1. Afecta la coordinación del movimiento.
2.3. Discalculia
2.3.1. Afecta el calculo.
2.4. Disfrasia
2.4.1. Afecta la lengua oral
2.5. Disortografía
2.5.1. Afecta la ortografía
2.6. Disgrafia
2.6.1. Afecta la escritura
3. Estilos de aprendizajes
3.1. Afectivos
3.1.1. Hace referencia a las relacones estables entre el estudiante y su docente y todas aquellas espectativas, intereses y motivaciones que le brinda en su aula de clase.
3.2. Fisiológicos
3.2.1. Se refiere a las caracteristicas que tiene el aprendiz sobre su personalidad. Capacidad de información, de adaptación entre otras.
3.3. Cognitivos
3.3.1. Dependencia e independencia
3.3.1.1. Son todas aquellas aciones que tiene el estudante ante las orientaciones, directivas y pautas de trabajo.
3.3.2. Conceptualización Categorización
3.3.2.1. Hace refencia al enfoque racional que tiene el aprendiz frente a los análisis descriptivos.
3.3.3. Relatividad impulsividad
3.3.3.1. Se refiere al riezgo o rapidez y permanencia al tomar una desición en diferentes situaciones.
3.3.4. Modalidad Sensorial
3.3.4.1. Hace referencia como los alumnos usan sus sentidos.
4. Según Kolb hay 4 estilos de aprendizaje
4.1. Activo
4.1.1. Es un estudiante de mente abierta, entusiasta y se involucra en los diferentes tipos de trabajo. Responde ala primera fase del aprendizaje.
4.2. Reflexivo
4.2.1. Es un estudiante que se orienta primero, analiza observa con prudencia y se involucra en la segunda fase del aprendizaje
4.3. Téorico
4.3.1. Es un estudiante perfeccionista, es coherente, profundiza en sus respuestas, y sintetiza sus ideas. hace parte la fase de conceptualización teoríca del aprendizaje.
4.4. Prágmatico
4.4.1. es un estudiante que busca el sentido positivo de la información. es práctico, por lo tanto se le facilita resolver problemas
5. Dificuldes en las habilidades sensoperceptiva
5.1. Orientación
5.1.1. Dificultad para señalar la izquierda de la derecha en sí mismo y en otros.
5.2. Percepción haptica
5.2.1. Dificultad para coordinar los movimientos de manos y pies en un espacio determinado.
5.3. Percepción auditiva
5.3.1. Dificultad para diferenciar sonidos variados o palabras habladas
5.3.1.1. El niño pide que se le repita contantemente.
5.4. Prcepción visual
5.4.1. Dificultad en modalidad ocular, quiere decir que el niño no direcciona entere una línea y otra, se le dificulta escribir en el renglón.
6. Dificultades en habilidades psicomotrices
6.1. Coordinación motriz
6.1.1. Dificultad para desarrollar la moticidad fina y gruesa. como: recortar, rasgar, doblar, plegar, dibujar, rayar, hacer bolitas, entre otras.