1. Psicologia Humanista: La tercera fuerza
2. Estructuralismo
2.1. Estudio de la experiencia conciente
2.2. su objeto de estudio Estructura de la conciencia
2.2.1. método de introspección con procedimientos experimentales
2.2.1.1. Concluyeron que todos los procesos consisten en tres elementos
2.2.1.1.1. sensaciones
2.2.1.1.2. imagenes
2.2.1.1.3. sentimientos
3. Funcionalismo
3.1. Postulaba que deberia de procuparse por descubrir como funciona la conciencia para adaptarse a las exigencias del cambo continuo
3.2. investigaban como el pensamiento, la percepcion y los habitos sirven como instrumentos psicologicos para la adaptacion humana
3.2.1. conciencia desde el punto de vista pragmatico
3.2.1.1. psicologia infantil
3.2.1.2. test mentales
3.2.1.3. psicologia educativa
3.3. investigo los procesos concientes que justifican su supervivencia como ciencia
4. Psicologia de la Gestalt
4.1. Estimula investigaciones en el campo de la percepción, como los estudios de neurofisiología, de la figura fondo, e influyendo a la vez, en los campos de las psicologías infantil, social, educativa y clínica.
4.1.1. Max Wertheimer (1880–1943) utilizando como sujetos a dos colegas, Wolfrang Köler (1887-1976) y Kurt Koffka (1886-1941)
4.1.1.1. Que los sujetos no experimentan sensaciones simples y luego las combinan para formar otras más complejas, sino que perciben directamente configuraciones complejas como una totalidad y que, en cambio, el análisis de los elementos es posterior.
4.1.1.1.1. Una Gestalt es por tanto, una configuración que no se reduce a la superposición de elementos que la forman, sino que posee cualidades en tanto que una totalidad, y la modificación de un solo elemento puede cambiar la gestalt en su conjunto.
4.1.2. Frederick Perls
4.1.2.1. Desarrolla la terapia de GESTALT despues de la segunda guerra mundial
4.1.2.1.1. Los trastornos psicológicos podía estar en la incapacidad de las personas para integrar exitosa y acertadamente las partes de su personalidad en un todo saludable.
4.1.2.1.2. lo que percibimos es el resultado de procesos organizadores, en donde la realidad que nos rodea no es absolutamente determinante; se trata de una infinidad de realidades alternativas, alteradas controladamente por los principios organizadores de nuestra conciencia.
4.2. LEYES DE LA ORGANIZACION PERSEPTIVA
4.2.1. Ley de la proximidad
4.2.1.1. los elementos y figuras que están más próximos tienden a verse como una unidad y a aislarse de otros. Las figuras o los puntos que están más próximos se reúnen en unidades aunque todos sean iguales.
4.2.2. Ley de la Similaridad
4.2.2.1. los elementos similares tienden a agruparse y a diferenciarse de otros y eso incluso puede dominar sobre la proximidad, con independencia de la distancia. Las figuras semejantes tienden a ser vistas conjuntamente.
4.2.3. Ley del cierre
4.2.3.1. Ley del Cierre: Los elementos tienden a agruparse en figuras completas. Las áreas cerradas son más estables y mientras que en «a» se ven líneas agrupadas en «b» se ven rectángulos.
4.2.4. Ley de la Simplicidad:
4.2.4.1. los estímulos ambiguos tienden a analizarse de la forma más simple. Los cuatro puntos se ven como formando un cuadrado y no como cualquier otra figura que pase por esos puntos. La figura «A» se ve como un hexágono y la «B» como un cubo tridimensional, aunque la «A» podía verse como un cubo.
4.2.5. Ley de la Simmetria
4.2.5.1. el espacio limitados por dos bordes simétricos tiende a percibirse como una figura coherente. A pesar de que la líneas no están cerradas parecen delimitar un espacio, al ser simétricas.
4.2.6. Ley de la buena comunicacion
4.2.6.1. los elementos tienden a agruparse de manera que se haga el mínimo cambio o discontinuidad o la discontinuidad. En la figura tienden a verse dos líneas que se cruzan en ver de dos «uves» que se tocan en el vértice.
4.2.7. Ley del destino común
4.2.7.1. Si un grupo de elementos se mueve con velocidad uniforme sobre un campo de elementos similares, los que se mueven tienden a percibirse como un grupo coherente. Puede hacerse fácilmente la experiencia pintando un conjunto de puntos al azar sobre un papel transparente y otros sobre un papel blanco, haciendo que la hoja transparente se mueva sobre la otra se observará que lo puntos se mueven conjuntamente, se ven como una unidad.
4.2.7.1.1. Los individuos organizan al mundo imponiendo formas
5. Psicoanalisis y sus pasiones
5.1. Niveles del Psicoanalisis
5.1.1. Es un método de investigación, basado principalmente en la interpretación de la asociación libre y con el objetivo de hacer accesibles los significados inconscientes de las manifestaciones (palabras, sueños, actos, fantasías) de los individuos.
5.1.2. Es un método terapéutico para el tratamiento de los trastornos neuróticos.
5.1.2.1. Objeto del psicoanalisis
5.1.2.1.1. El inconsciente. Tesis esencial de esta escuela: el psiquismo no se reduce a lo consciente. Los contenidos inconscientes tienen un papel determinante de la vida psíquica.
5.1.3. Es un conjunto de teorías de psicología y psicopatología.
5.2. Concepto del Aparato Psiquico
5.2.1. Primera Tópica
5.2.1.1. Contenidos consientes
5.2.1.1.1. son datos inmediatos de la conciencia, responden a las leyes de la lógica y están gobernados por el principio de realidad, por lo que busca la adaptación al mundo exterior.
5.2.1.2. Contenidos Inconcientes
5.2.1.2.1. sólo pueden ser inferidos pues el sujeto no es consciente de ellos; no les afecta las leyes de la lógica ni categorías como el tiempo y el espacio.
5.2.1.2.2. principio del placer Inclinación a la realización inmediata del deseo, y con ello de la gratificación
5.2.2. Segunda Tópica
5.2.2.1. YO
5.2.2.1.1. se identifica con el consciente y representaría la razón y al sentido común: se gobierna por el principio de realidad.
5.2.2.2. ELLO
5.2.2.2.1. se corresponde con el inconsciente, depositario de los instintos y gobernado por el principio del placer. Desorganizado, emocional, oscuro y difícilmente accesible.
5.2.2.3. SUPER YO
5.2.2.3.1. procede de la introyección (incorporación de algo exterior) de las figuras de los progenitores, tal como eran vividas en la niñez y depositarias de lo que está bien y mal. Incluye elementos conscientes e inconscientes. La culpa se produce cuando la conducta entra en conflicto con el super-yo.
5.3. LA PSICOLOGÍA INDIVIDUAL DE ALFRED ADLER Psicologia Individuar señalar la preeminencia que tiene en su psicología la realidad única e individual presente en cada persona.
5.3.1. Conceptos principales de la Psicología Individual
5.3.1.1. Carácter y estilo de vida. El carácter es el estilo de vida peculiar a cada individuo y que, en esa medida, lo singulariza. Se forma en los primeros 4 o 5 años de vida como consecuencia de las relaciones del niño con sus padres y hermanos. Los patrones o estilos de comportamiento y pensamiento que entonces se forman se trasladarán después con más o menos fidelidad a la vida adulta.
5.3.1.2. Plan de vida: es el objetivo de la vida de la persona, cuyas raíces se hunden en el inconsciente. Unifica la experiencia del sujeto e influye decisivamente en el carácter.
5.3.2. Aspectos básicos del entorno familiar
5.3.2.1. La atmósfera familiar:
5.3.2.2. Los valores Familiares
5.3.2.3. Constealacion Familiar
5.3.3. Áreas básicas de la vida
5.3.3.1. la profesIon La amistad La sexualidad - amor
5.3.4. Complejo de Inferioridad
5.4. LA PSICOLOGÍA ANALÍTICA DE CARL JUNG
5.4.1. Psicologia sin alma
5.4.1.1. Libido energgia psiquica