1. ¿QUÉ ES EL SABER?
1.1. Todo aquello que se puede decir, que se puede enunciar de un objeto (tema, problema...) en una práctica discursiva determinada (Foucault, 2006)
1.1.1. El saber pedagógico sería todo aquello que se puede decir, que se puede enunciar, acerca de la pedagogía o prácticas pedagógicas.
2. EL MAESTRO
2.1. Es el sujeto depositario del saber pedagógico
2.1.1. Preguntas ineludibles para la acción docente y el saber pedagógico.
2.1.1.1. ¿Qué enseñar?
2.1.1.1.1. Se enseña una asignatura, contenidos, un área de conocimiento, etc.
2.1.1.2. ¿A quién se enseña?
2.1.1.2.1. El maestro debe responder a la pregunta.
2.1.1.3. ¿Cómo enseñar?
2.1.1.3.1. Remite los modos específicos en los cuales el maestro concreta su labor.
2.1.1.4. ¿Dónde y cuándo enseñar?
2.1.1.4.1. Las instituciones y la sociedad misma determinan el lugar y el tiempo.
2.1.1.5. ¿Para qué se enseña?
2.1.1.5.1. Remite a las intencionalidades y a las teleologías que orientan la acción de enseñar.
3. RELACIÓN PODER-SABER
3.1. El poder permite el establecimiento de varios tipos de saberes. Tal es el caso de la postulación de las llamadas ciencias humanas
3.1.1. El poder genera:
3.1.1.1. Discursos
3.1.1.2. Conductas
3.1.1.3. Técnicas
3.1.1.4. Producciones que son estudiadas por Foucault