1. niveles
1.1. 1 los niños enlienzan a conocer la grafica
1.2. 2 el niño interpreta y reacciona diferencias en la grafica
1.3. 3 desarrollo de la focalización
1.4. 4 periodo de adaptación entre las silabas y la representación
1.5. 5 construcción e interpretación de la lectura
2. características
2.1. buscar una pedagogía centrada en el estudiante
2.2. promover el respeto a su autoestima,nesecidades e interés personal
2.3. consisten en apoyar empíricamente y dar sustento teórico y la propuesta o decisiones tomadas de tipo pedagógico resalida en la institución educativa
2.4. el trabajo en equipo ayuda a los niños a superar el egocentrismo, además propicia el desarrollo de sus operaciones intelectuales
2.5. el objetivo de la evaluación debe ayudar a potencializar el desarrollo de los alumnos y potencial su autonomía moral e intelectual
3. aprendizaje en la teoría psicológica
3.1. aprendizaje en sentido escrito
3.1.1. contribuye a lograr nociones operarias ( conocimiento lógico matemático)
3.1.1.1. que existan conocimientos previos
3.1.1.2. promover interacción con materiales de aprendizaje y reflexión sobre su acción
3.2. aprendizaje en sentido amplio
3.2.1. parte del esquema y estructura que el sujeto posee influye en lo que puede aprender
3.2.2. parte del esquema y estructura que el sujeto posee influye en lo que puede aprender
4. conocimiento
4.1. favorecer la interacción social y de experiencias
5. escritura
6. conocimiento
7. definición
7.1. tiene sus principios básicos en el constructivismo
7.2. el sujeto construye su conocimiento enseñando la construcción de instructoras intelectuales asociadas acontenidos,matematicos básicos
8. Autoras
8.1. Emilia ferreiroy Ana teberosky
9. objetivo
9.1. que los niños
9.1.1. expresen sus ideas
9.1.2. exploren su entorno
9.1.3. construyan su conocimientos
10. roles
10.1. docente
10.1.1. facilitador o promotor del desarrollo y de la autonomía de los alumnos
10.1.2. solidar conformación sobre el aprendizaje escolar y el desempeño cognitivo general
10.1.3. promover atmosferas de reciprocidad, respeto y autoconfianza en el aula
10.1.4. generación de problemas cognitivo
10.1.5. uso me metodología de enseñanza directa dando opción al alumno de aprendizaje autónomo
10.2. estudiante
10.2.1. individuo activo
10.2.2. formula su propia hipótesis
10.2.3. debe actuar ( física y mentalmente ) en todo momento en el aula escolar
10.2.4. realiza procesos de construcción