1. FAMILIA
1.1. Eje central de la sociedad, es considerado el entorno dador de vida, protección y bienestar. En ella se cimientan costumbres y valores para la puesta en práctica de éstos ante la sociedad.
1.1.1. Tipos de familia
1.1.1.1. Familia Nuclear
1.1.1.2. Familia Extensa
1.1.1.3. Familia Monoparental
1.1.1.4. Familia Homoparental
1.1.1.5. Familia Reconstituida
1.1.1.6. Familia Adoptiva
1.1.2. Funciones de la familia.
1.1.2.1. Según Allard, las funciones de una familia están relacionadas con cubrir una serie de necesidades básicas:
1.1.2.1.1. Necesidad de tener: refiriéndose a lo material, son los aspectos económicos y educativos necesarios para vivir.
1.2. La familia es la responsable de propiciar la base de todo ser humano: La educación. Son los padres o cuidadores quienes deben incluir al infante en cualquier espacio o entidad educativa para que reciba este derecho legítimo y fundamental. Y así vincularse todos como familia en el proceso educativo.
2. ESCUELA
2.1. Constituida a través de medidas organizativas y reglamentarias para su funcionamiento como el:
2.1.1. Legislativas Nacionales
2.1.1.1. PEI y Currículo
2.1.1.1.1. Entes o comunidad educativa
2.2. Concebida como un espacio de interacción permanente conducente a la construcción de saberes, la integralidad del sujeto y a la edificación de proyectos de vida.
2.2.1. Su función es:
2.2.1.1. Educar para la vida
2.2.1.1.1. Bajo valores y principios de sana convivencia.
2.3. Debe distinguirse por ser:
2.3.1. Integral
2.3.1.1. Inclusiva
2.3.1.1.1. Flexible
3. INCLUSIÓN
3.1. La inclusión es vista como un proceso de participación que apunta a la vinculación de todos los individuos o grupos sociales, que surge como respuesta a la diversidad y equidad en el mundo de hoy.
3.1.1. La inclusión permea aspectos de interacción social y de cotidianidad del ser humano.
3.1.1.1. Con base en lo establecido por Gómez (2010),“[l]as políticas de inclusión social están orientadas a permitir o facilitar el acceso y uso de espacios a las personas con discapacidad” (p.71)
3.1.1.1.1. Según la Unesco (citado en Moliner, 2013), es: el proceso de abordar y responder a la diversidad de necesidades de todos los alumnos a través de prácticas inclusivas en el aprendizaje, las culturas y las comunidades y reducir la exclusión dentro de la educación.
3.2. Pilares de la inclusión
3.2.1. Asequibilidad
3.2.2. Accesibilidad
3.2.3. Adaptabilidad
3.2.4. Aceptabilidad
4. DIVERSIDAD
4.1. un modelo capaz de atender diferencias de cada estudiante y no únicamente a alumnos con necesidades educativas especiales- Sánchez V, (2012)
4.1.1. Un curriculum abierto y flexible es una condición fundamental para dar respuesta a la diversidad, ya que permite tomar decisiones razonadas y ajustadas a las diferentes realidades sociales, culturales e individuales.
4.1.1.1. Normativa
4.1.1.1.1. Decreto 1421 de 2017
4.2. En Colombia es vista como pluralidad de identidades y de expresiones culturales de los pueblos y comunidades que forman la nación.
4.2.1. Tipos de diversidad
4.2.1.1. Diversidad Cultural
4.2.1.2. Diversidad Sexual
4.2.1.3. Diversidad de lengua
4.2.1.4. Diversidad Religiosa
4.2.1.5. Diversidad de capacidades