APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE DAVID AUSUBEL
por MAO ROHASU
1. Uso de los organizadores gráficos
1.1. Cuando el sujeto carece de conocimientos
1.2. Expositivos
1.2.1. Proporciona inclusores para integrar nueva información
1.3. Comparativo
1.3.1. Proporcionar soporte conceptual
1.3.2. Facilitar la distinción de ilas ideas nuevas y ya aprendidas,
2. Condiciones del aprendizaje
2.1. Coherencia y secuencia lógica entre sus elementos
2.2. Comprender la estructuración cognitiva del estudiante
2.3. Disposición por parte del alumano
3. Ventajas
3.1. Retención durarera de la información
3.2. Facilidad de adquirir nuevos conocimiento
3.3. Producir cambios significativos
4. Aprendizaje memorístico
4.1. Aprendizaje no relacionado con experiencias, con hechos u objetos.
4.2. Ninguna implicación afectiva para relacionar nuevos conocimientos.
4.3. Ningún esfuerzo por integrar nuevos conocimientos con conceptos ya existentes.
5. INTEGRANTES DEL GRUPO 3: Guía Milagros, Pillaca Bajonero Kelly, Ramirez Palacios Patricia, Rojas Huallpa Betty
6. Teoría propuesta por
6.1. Ausubel
6.1.1. Psicólogo y pedagógo
6.1.2. Aportó en la pedagogía moderna
6.1.3. Las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados.
6.1.4. Aplicación en los sistemas educativos recientes
7. ¿En qué consiste?
7.1. Resulta de relacionar los conocimientos previos con nueva información.
7.2. Proceso por el cual se adquieren nuevas habilidades
8. Tipos
8.1. Aprendizaje representacional
8.1.1. Atribución de significados a determinados símbolos
8.2. Aprendizaje de concepto
8.2.1. Adquiere dos procesos
8.2.1.1. Formación
8.2.1.2. Asimilación
8.3. Aprendizaje proposicional
8.3.1. Aprender el significado de la proposición como un
9. Formas
9.1. Aprendizaje subordinado
9.1.1. derivativa
9.1.2. correlativo