TEMA 1. CONCEPTOS GENERALES Y FUNDAMENTOS CIENTÍFICOSpor luna de la torre
1. Suficiente formación científica y humanística y buen talante para optar por una visión interdisciplinar y global de la enseñanza:
2. Conocimiento del marco teórico legal definido por la administración:
3. Disposición para la actualización e innovación además de grandes dosis de creatividad.
4. Actitud investigadora y reflexión crítica y constructiva sobre su propia práctica docente
5. PERSPECTIVAS DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
6. Sensibilidad estética y crítica para la educación literaria
7. Perspectiva lingüística comunicativa y pragmática
8. Adecuada formación en el lenguaje de los medios de comunicación y el uso de las nuevas tecnologías como recursos didácticos:
9. Perspectiva literaria
10. ENFOQUES METODOLÓGICOS
11. Perspectiva pedagógica
12. Perspectiva sociológica
13. Marco lingüístico:
14. Marco discursivo y sociocultural:
15. Marco literario:
16. Marcos psicopedagógicos:
17. Pragmática
18. Sociolingüística
19. Semiotica
20. Análisis del discurso:
21. Lingüística del texto:
22. Sociología del lenguaje
23. Etnometodología
24. Interaccionismo simbólico.
25. Historicismo
26. El formalismo y la estilística
27. Enfoques teórico-críticos
28. Teorías lingüísticas y semiológicas:
29. Teorías sistémicas:
30. Teorías fenomenologicas y hermenéuticas:
31. Semiótica literaria
32. Poética lingüístico-textual
33. Pragmática literaria:
34. Neorretórica
35. Semiótica de la cultura
36. Teoría empírica de la literatura
37. Teoría de los polisistemas
38. Estética de la recepción
39. Teorías disgregadoras o descentradas:
40. Teoría desconstructivas
41. Teorías feministas:
42. Psicolingüística
43. Teorías constructivistas
44. FORMACION DEL PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
45. 1. La identificación y conceptualización de los problemas 2. Análisis de las condiciones de la intervención didáctica 3. Elaboración de propuestas didácticas
46. Métodos de investigación
47. Ámbitos de investigación
48. Fases de investigación
49. Fases metodológicas
50. Preactiva
51. Interactiva
52. Postactiva
53. • Investigación teórica centrada en la fundamentación epistemológica: • Investigación centrada en procesos • Investigación centrada en metodología • Investigación centrada en contextos • Investigación centrada en creencias • Investigación centrada en objetivos
54. Atención a la educación plurilingüe y pluricultural y a la diversidad en el aula:
