1. Simulación clinica moderna
1.1. 4 fuerzas
1.1.1. Desarrollo bioetica
1.1.2. Desarrollo de la educación médica
1.1.3. Preocupación por la seguridad
1.1.4. El desarrollo tecnológico
1.2. 3 periodos
1.2.1. Los precursores (1929-1960)
1.2.1.1. simuladores de vuelo en guerra
1.2.2. Los pioneros (1960-1980)
1.2.2.1. simuladores anatómicos más complejos
1.2.3. La consolidación (1980-2000)
1.2.3.1. maniquíes de mayor sofisticación
2. permiten el desarrollo de
2.1. competencias
2.1.1. Adquisición de conocimiento, habilidades y destrezas
2.2. performance
2.2.1. Desempeño y rendimiento
3. Simular = representar algo
3.1. es situar al estudiante en un contexto realista
3.1.1. Estas actividades de simulación son
3.1.1.1. predecibles
3.1.1.2. consistentes
3.1.1.3. estandarizadas
3.1.1.4. seguras
3.1.1.5. reproducibles
4. Alternativas de simulación
4.1. ZIV
4.1.1. describe 5 categorías de simuladores
4.1.1.1. Simuladores de uso especifico y baja tecnología
4.1.1.1.1. habilidades psicomotoras básicas
4.1.1.2. Pacientes simulados
4.1.1.2.1. entrenamiento y evaluación de habilidades
4.1.1.3. Simuladores virtuales en pantalla
4.1.1.3.1. entrenar y evaluar conocimiento y toma de decisiones
4.1.1.4. Simuladores en tareas complejas
4.1.1.4.1. entrenamiento de tareas complejas
4.1.1.5. Simuladores de paciente complejo
4.1.1.5.1. desarrollar competencias en el manejo de situaciones clínicas complejas
5. Fidelidad de los simuladores
5.1. 3 niveles
5.1.1. baja fidelidad
5.1.1.1. simulan solo una parte del organismo
5.1.1.1.1. habilidades motrices básicas
5.1.2. fidelidad intermedia
5.1.2.1. uso de una parte anatomica + programa computacional
5.1.2.1.1. logran desarrollar una competencia
5.1.3. alta fidelidad
5.1.3.1. escenarios clinicos realista
5.1.3.1.1. entrenar competencias avanzadas
6. Fidelidad no es proporcional a la complejidad usada
7. Ventajas simulación clínica
7.1. proporciona ambiente controlado y seguro
7.2. entrenamiento sistematico y repetido de habilidades
7.2.1. practicas
7.2.2. competencia
7.3. permite equivocarse y aprender del error
7.3.1. proceso de aprendizaje basada en
7.3.1.1. practica
7.3.1.2. reflexión
7.4. herramienta de evaluación
7.5. programa pre y post titulo con impacto positivo en educación
8. Genera una valiosa herramienta de evaluación
8.1. evaluando
8.1.1. habilidades psicomotoras
8.1.2. habilidades comunicacionales
9. Metodologías de la simulación
9.1. tipologia descrita por Alinier
9.1.1. herramientas y técnicas educacionales
9.1.1.1. 6 niveles tecnológicos
9.1.1.1.1. simulación escrita
9.1.1.1.2. modelos tridimensionales
9.1.1.1.3. simuladores basados en pantallas computacionales
9.1.1.1.4. pacientes estandarizados
9.1.1.1.5. simuladores de pacientes de fidelidad intermedia
9.1.1.1.6. simuladores de pacientes de alta fidelidad