1. Teoría y Trabajo Social: diferentes perpectivas
1.1. La teoría y el Trabajo Social: una relación dinámica
1.1.1. Dificultades para obtener la teoría: el cambiante mundo del Trabajo Social, la incertidumbre y la ambigüedad de la practica del Trabajo Social
1.1.1.1. Sheldon (1978) identifica las dificultades para la conseguir la sistematización teórica desde el Trabajo Social, concretandolas en torno a tres:
1.1.1.1.1. La **primera** dificultad reside en el hecho de que teoría y práctica provienen de dos subculturas diferentes, una académica y otra basada en el trabajo.
1.1.1.1.2. En **segundo** lugar, que el currículo de trabador social tiende a potenciar el eclecticismo, el cual puede acudir al "supermercado" de las teorías, en donde todas son tratadas con igual estatus y valor
1.1.1.1.3. En **tercer** lugar, la cultura profesional de Trabajo Social no dispone de una fuerte tradición investigadora, lo que hace que los profesionales no reflexionen sobre las intervención ni la evalúen, en pro de mejorar o refinar sus habilidades profesionales
1.1.1.2. Otro autores aluden a otra causas, como son las raíces morales del Trabajo Social, su cambiante naturaleza, así como las condiciones de incertidumbre y ambigüedad con las que tiene que enfrentarse permanentemente el Trabajo Social en el desempeño de su labor profesional
1.1.1.2.1. Porton (2000) señala que curiosamente estas características se encuentran en propio corazón del Trabajo Social. En este contexto señala l necesidad de impulsar un pensamiento más creativo e imaginativo sobre la relación entre teoría y práctica en el trabajo social.
1.1.2. Según Howe (1999), las formas de ver el mundo y de explicar como se comportan los objetos, las personas y las situaciones son el campo propio de la teoría.
1.1.3. Los científicos pueden comprobar sus teorías en un laboratorio, los trabajadores sociales no trabajan bajo condiciones fácilmente controlables, sino todo lo contrario, pues su práctica profesional <<se desenvuelve por lo general en medio ese "caos"que supone la vivencia de un problema, lo cual dificulta su medición científica y por lo tanto su razón de ser>> (Bisman. 1994: 2)
1.2. La relación teoría-práctica *versus* práctica-teoría en el Trabajo Social
1.2.1. Diferentes teorías del y para el Trabajo Social
1.2.1.1. La manipulación del terreno del teórico del Trabajo Social es de gran ayuda para los trabajadores sociales, puesto que permite ubicarse intelectual y teóricamente y les invita a explorar nuevas áreas de pensamiento y consecuentemente nuevas áreas de práctica profesional.
1.2.1.1.1. Clasificación de Howe (1999). Se pueden clasificar en torno a aquellas que se refieren a:
1.2.2. El Trabajo Social, una práctica teórica
1.2.2.1. El siguiente esquema, realizado por Stepney (2000) pretende reflejar la compleja y difícil relación entre teoría y práctica del Trabajo Social.
1.2.2.1.1. M
1.2.3. El saber práctico *(practice wisdom)* o la teoría en uso *(theory in use)*
1.2.4. La investigación en el Trabajo Social
1.2.5. A través del análisis de la práctica y la reflexión sobre las necesidades y relaciones de las personas, los trabajadores sociales son capaces de desarrollar sus propias teorías, las cuales les sirven de guía y de orientación para la intervención
1.2.5.1. El trabajador social puede y debe conocer de diferentes teorías que explican el comportamiento humano y puede influir es su práctica profesional principalmente en **cinco** puntos clave de la misma. como son:
1.2.5.1.1. **1.** *Observación*
1.2.5.1.2. **2.** *Descripción*
1.2.5.1.3. **3.** *Explicación*
1.2.5.1.4. **4.** *Predicción*
1.2.5.1.5. **5.** *Intervención*
1.3. El Trabajo Social al igual que el resto de profesiones, prefiere observarse como profesión basada en una teoría.
1.3.1. Sheppard (1995) argumenta que la dificultad estriba principalmente en que cuando se valora la importancia de un determinado conocimiento para el Trabajo Social, no sólo hay que tener en cuenta su validez teórica, sino que también se debe tener en cuenta su validez práctica.
2. Métodos Del Trabajo Social
2.1. El trabajo social se desarrollaba siguiendo su propio método personal, no según un método científico
2.1.1. El Trabajo Social a lo largo de su evolución historia sea configurado como una disciplina científica
2.1.2. En su evolución ha pasado por diversas etapas de desarrollo:
2.1.2.1. Pretécnica
2.1.2.2. Técnica
2.1.2.3. Precentifica
2.1.2.4. Científica
2.1.2.4.1. **El Método Científico,** según Sierra Bravo (1989), consiste en formular cuestiones o problemas sobre la realidad del mundo y los hombres, con base en la observación de la realidad y la teoría existentes, en anticipar soluciones a estos problemas mediante la observación de los hechos que ofrezca, la clasificación de ellos y su análisis.
2.2. Métodos para la intervención y métodos para el conocimiento
2.2.1. Siporin (1975) se refería al método como "el cómo" ayudar a planificar, a instrumentalizar una actividad a través de la cual se lleven a cabo las diferentes tareas y se consigan los objetivos planteados
2.2.1.1. Generalmente en esta definiciones se observa un predominio del método considerado como el camino para la intervención, más que para el conocimiento
2.2.2. Schwartz describía el método como "un proceso sistemático de ordenación de la actividad con el fin de llevar a cabo una función"
2.2.3. Según Dantas, el método en Trabajo Social presenta dos categorías fundamentales de operaciones: a) Operaciones cognitivo-axiológicas, de conocimiento de las situaciones reales según un marco de referencia valorativo, b) operaciones cognitivo-prácticas, de transformación de las situaciones reales (Dantas, 1970: 100)
2.2.4. Aylwin de Barros define al método "como el procedimiento orientado a entender, explicar o transformar algo, o bien como el camino para alcanzar un fin propuesto de antemano como tal" (Aylwin de Barros, 1993: 18)
2.2.4.1. En estas definiciones se visualizan los dos polos de atracción que condicionan no sólo el método del Trabajo Social, sino su objeto y su fin: uno es el conocimiento y otro es la acción
2.2.5. Métodos para la intervención
2.2.5.1. Como resultado de una mayor reflexión metodológica y teórica, se pueden evidenciar 3 métodos tradicionales del Trabajo Social:
2.2.5.1.1. **1.** **Casos** o "niveles de actuación" (De la Red)
2.2.5.1.2. **2.** **Grupos** o "niveles de relación con la población" (Moix)
2.2.5.1.3. **3.** **Comunitario** o "procedimientos para intervenir" (Kisnerman)