Distribución social del conocimiento

1. El concepto de “Sociedad de la información “

1.1. Los inicios del desarrollo teórico del concepto “Sociedad de información” se sitúan en la década de 1960, como consecuencia de un proceso económico en el cual los sectores de producción agrícola e industrial perdieron su liderazgo en el desarrollo económico.

1.1.1. Ha surgido una nueva era:La era de la información, en la cual ha tenido gran auge el “Sector servicios”, que incluye actividades tan dispares y disímiles tales como el transporte, la comunicación, las redes de distribución comercial, el almacenamiento, las finanzas y créditos , asesorías, publicidad, diseño de software, informática y telemática, medios masivos de comunicación , industrias del entrenamiento, turismo e incluso , venta informal.

1.1.2. Peter Drucker destacó la importancia de la productividad del conocimiento a partir de los procesos de sistematización y organización de la información.

1.1.3. El conocimiento se ha convertido en una nueva fuente de producción de la riqueza, cuya capacidad se incrementaría progresivamente , lo cual lo llevó a vaticinar que a finales de los 70’s , el sector del conocimiento generaría la mitad del producto interno bruto de la economía mundial.

2. En este artículo se describe el advenimiento de la sociedad de la información y cómo está se relaciona con el sistema educativo actual basado en la formación por competencias

2.1. El conocimiento ha adquirido gran preponderancia en la relación con los factores de productividad , tales como el capital, la tierra y el trabajo industrial

2.2. Las nuevas tecnologías de información y comunicación , transforman radicalmente las economías los mercados y la estructura de la industria, los productos y servicios , los puestos de trabajo y los mercados laborales.

2.3. El impacto de las nuevas tecnologías se ha expandido paulatinamente el conjunto de la sociedad , la política , la educación , la comunicación , el entrenamiento.

2.4. Todo este avance tecnológico permitió establecer grandes redes de ordenadores que compartían información mantenían entre sí una comunicación simultánea y además ofrecían un sin número de aplicaciones diversas.

2.5. Asimismo, la digitalización y el procesamiento de la información se extendieron a todas las actividades económicas, sociales y culturales.

2.6. El mejoramiento de la calidad en la presentación de los servicios fue uno de los factores qué incidieron en el avance tecnológico.

2.7. El informe mundial de la organización de Naciones Unidas para la educación, la ciencia y la cultura (Unesco) del año 2005, titulado“ hacia las sociedades del conocimiento” señala que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han creado las condiciones para la aparición de sociedades del conocimiento, ya que ésta se han convertido en un medio el servicio de un fin más elevado y deseable, que consiste en la posibilidad de alcanzar el desarrollo para todos y sobretodo para los países subdesarrollados( ONU,2005).

3. La sociedad del conocimiento

3.1. Se caracteriza por la importancia que tiene la educación y el acceso a las redes de información. Éstos dos factores se constituyen el principal recurso para reformar ciudadanos competentes en el mundo globalizado.

4. Características de la sociedad del conocimiento

4.1. En este tipo de sociedad, el conocimiento se convierte en un elemento fundamental de la vida humana, pues todas las actividades económicas, laborales, educativas, culturales y comunicativas requieren de ciertas competencias cognitivas y mentales

4.2. Uno de los principales rasgos de la sociedades del conocimiento es precisamente la capacidad de innovar.

4.3. A través de esta competencia se transforma en los procesos y surgen los cambios.

5. Los procesos de innovación se multiplican cuando las organizaciones son capaces de establecer puentes para transferir el conocimiento tácito al explícito, y el explícito al tácito, el tácito al tácito, el explícito al explícito.

5.1. Al hacerlo no sólo se comunica y amplia la experiencia del trabajador por aumentar el cuerpo formal del conocimiento de la empresa, si no también puede incorporarse el conocimiento generado.

5.2. De acuerdo con esto se puede ver la importancia de la fluidez en la comunicación del conocimiento pues sólo a través de ella se desarrolla la capacidad de innovar.

6. La educación en la sociedad del conocimiento

6.1. Los procesos educativos sólo una parte constitutiva de las sociedades del conocimiento .

6.2. La sociedad del conocimiento se fundamenta en la educación de profesionales, de modo que sean competentes en el manejo de la infraestructura tecnológica y en la gestión del conocimiento.

6.3. La UNESCO señala que el elemento central de la sociedades del conocimiento es la “ capacidad para identificar, producir , tratar,transformar, difundir y utilizar la información con vistas o crear y aplicar los conocimientos necesarios para el desarrollo humano.

6.4. Eso significa que las sociedades del conocimiento consideran a las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información como un medio para desarrollar la autonomía como la pluralidad y el respeto a los derechos humanos