1. La Adquisición
1.1. a intervienen una serie de procesos psicológicos
1.1.1. percepción
1.1.2. la memoria,
1.1.3. la cognición,
1.1.4. la metacognición,
1.1.5. capacidad inferencial
1.1.6. la conciencia,
2. Esquema Tradicional
2.1. los niños tenían un papel pasivo
2.1.1. Métodos como el analítico
2.1.2. El maestro dirige y los niños están pasivos
2.1.3. estudiaba porque había un orden marcado (primero las vocales más fáciles y luego las consonantes)
3. Metodos
4. enfoque constructivista del aprendizaje
4.1. La necesidad de buscar maneras de trabajar más motivadoras para los niños fue una de las razones que hizo aparecer este enfoque del proceso de enseñanza-aprendizaje
4.2. Tenemos que partir de los conocimientos previos, es decir de lo que el niño sabe hacer.
4.2.1. teorías de Piaget
4.2.2. Vigotsky
4.2.2.1. importancia al medio donde el niño se desarrolla
4.2.3. Ausubel
4.2.3.1. aprendizaje significativo
4.3. Debemos tener claro los objetivos, saber de dónde parte el niño y que queremos que alcance
4.4. El aprendizaje debe ser significativo
5. Fases por las que pasa el niño durante el proceso de aprendizaje de la lectoescritura.
5.1. Bibujo
5.2. Etapa Pre silábica.
5.2.1. los niños comienzan a diferenciar el dibujo de la escritura
5.3. Etapa Silábica
5.3.1. Realizan escrituras diferenciadas con predominio de grafías convencionales
5.4. Etapa Silábica Alfabética
5.4.1. sonido y grafía se corresponden
6. El Papel del Maestro
6.1. Mediador
6.1.1. el niño el protagonista de su propio aprendizaje
6.1.2. Se debe permitir y facilitar el intercambio entre los niños