1. Características de la evaluación y sus ámbitos de influencia
1.1. 1.- Integral y comprensiva ya que debe estar presente en todas las variables del ambito sobre el que se vaya a aplicar
1.2. 2.Indirecta.- ya que a su juicio las variables en el campo de la educación deben ser mensurables y por tantas valoradas en su manifestaciones observables
1.3. 3.Científica.- Tanto en los instrumentos de medida como en la metodología para obtener la información
1.4. 4. Referencial.- toda valorativa tiene como finalidad esencial relacionar unos logros obtenidos con las metas o objetivos programados
1.5. 5.- Continua.- Integrada en los procesos de cada ámbito y formando parte intrínseca de su dinámica
1.6. 6.- Cooperativa.- Proceso en el que deben implicarse todos aquellos elementos personales que en el interviene.
2. La evaluación se entiende como un proceso permanente que incluye instancias de planeación, ejecución, análisis y seguimiento institucional, y como un medio para comprender y promover el aprendizaje en el aula e identificar cómo aprende cada estudiante.
3. La diferencias entre evaluación, calificación y medida.
3.1. Evaluación es conocer los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los educandos en el proceso educativo
3.1.1. La calificación es establecer una escala para asignar un puntaje cuantitativo para valorar el nivel de suficiencia o insuficiencia de los conocimientos adquiridos mediante una prueba
3.1.1.1. La medida es el proceso de asignación de un valor numérico al desenvolvimiento del estudiante con base a los criterios de evaluación.
4. Importancia de la evalución.
4.1. Posibilita seguimiento continuo y sistemático del proceso de aprendizaje
4.1.1. Para identificar logros y dificultades
4.1.2. y tomar decisiones que lleven a un mejoramiento de la calidad educativa
4.2. La evaluación debe ser punto de referencia
4.2.1. para adoptar las decisiones que afectasen a la intervención educativa
4.2.2. A la mejora del proceso y a la adopción de medidas de refuerzo educativo o de adaptación curricular
4.3. Obliga que evaluen no solo los aprendizajes del alumnado
4.3.1. sino también los procesos de enseñanza y la práctica docente en sus niveles de concreción.
5. Funciones y Tipos de Evaluación.
5.1. Evaluación Inicial. –.
5.1.1. Consiste en la recogida de datos, tanto de carácter personal como académico al inicio de año. https://youtu.be/NCDC6qCgf_o
5.2. Evaluacion formativa
5.2.1. Permite obtener informacion de todos los elementos que configuran eldesarrollo del proceso educativo . https://youtu.be/J0g1Y-L_r-s
5.3. Evaluacion sumativa
5.3.1. En la evaluación sumativa cobra presencia y significado la intencionalidad de las evaluaciones anteriores inicial, diagnostica,y prosecual y formativa. https://youtu.be/IoqEhDSHfI0
6. Caracteristicas de la evalaución en el actual sistema Educativo
6.1. Ha de estar integrada
6.1.1. en el diseño y en el desarrollo del currículum.
6.2. de modo que sirva para perfeccionar, tanto el proceso como el resultado de la acción educativa.
6.3. Ha de ser formativa
6.4. Ha de ser continua
6.4.1. a lo largo de todo el proceso.
6.5. Ha de ser recurrente
6.5.1. en la medida en que constituye un recurso didáctico de utilización sistemática
6.6. Ha de ser criterial
6.6.1. esto es, referida a los criterios establecidos para todos y cada uno de los alumnos.
6.7. Ha de ser decisoria
6.7.1. de forma que permita establecer juicios sobre los objetivos a evaluar y, por lo tanto, adoptar decisiones.
6.8. Ha de ser cooperativa
6.8.1. de modo que permita la participación de todas las intervinientes