1. 1. INTRODUCCION
1.1. ANTECEDENTES
1.1.1. FILOSOFICO
1.1.1.1. PLATON
1.1.1.2. ARISTOTELES
1.1.1.3. DESCARTES
1.1.1.4. INGLESES LOCK, ASOCIACIONISMO
1.1.1.5. KANT CONSTRUCTIVISMO
1.1.1.6. POSITIVISMO
1.1.2. FISIOLOGICO
1.1.2.1. GALENO
1.1.2.2. CHARLES BELL
1.1.2.3. JOJANES MULLER
1.1.2.4. GALVANI
1.1.2.5. RUSOS, CHECHENOV Y PAVLOV
1.1.3. PSICOLOGICO
1.1.3.1. FREUD, PULSION
1.1.3.2. WILIAMS JAMES,IMPULSO
1.1.3.3. MCDUGAL, INSTINTO
1.1.3.4. CONDUCTISMO, INCENTIVOS
1.2. DIMENSIONES
1.2.1. NOMOTETICA-IDEOGRAFICA
1.2.2. INNATO-ADQUIRIDA
1.2.3. INTERNA-EXTERNA
1.2.4. MECANICISTA-COGNITIVA
1.3. NIVELES
1.3.1. FISIOLOGICO
1.3.2. INDIVIDUAL
1.3.3. SOCIAL
1.3.4. FILOSOFICO
1.4. PARADIGMAS
1.4.1. EXPERIMENTAL
1.4.2. CORRELACIONAL
1.4.3. CUALITATIVO
2. 4. MOTIVACION EN EL CONTROL DE LA ACCION
2.1. MOTIVACION EXTRINSECA
2.1.1. CASTIGO
2.1.1.1. INCENTIVO DESAGRADABLE
2.1.1.1.1. CASTIGO
2.1.1.1.2. CASTIGO INCONTROLABLE
2.1.1.1.3. INDEFENSION APRENDIDA
2.1.2. INCENTIVO
2.1.2.1. INCENTIVO AGRADABLE
2.1.2.1.1. CONTINGENCIA INCENTIVO-CONDUCTA MOTIVADA
2.1.2.1.2. CANTIDAD Y CALIDAD DEL INCENTIVO
2.1.2.1.3. DETECCION DE CAUSALIDAD
2.1.2.1.4. DEMORA DEL INCENTIVO
2.1.2.1.5. DISTINTINTOS NIVELES DE MOTIVACION
2.1.2.1.6. RETIRADA DEL INCENTIVO
2.1.2.2. DESAPARICIÓN DEL INCENTIVO
2.1.2.2.1. SITUACION DE EXTINCION
2.1.2.2.2. RESISTENCIA A LA EXTINCION
2.1.3. REFORZADOR
2.1.4. RECOMPENSA
2.2. MOTIVACION INTRINSECA
2.2.1. CRATIVIDAD, CURIOSIDAD
2.2.2. AUTOCOMPETENCIA
2.2.3. AUTODETERMINACION
2.2.4. CAUSACIÓN PERSONAL, DE CHARMS
2.2.5. IMPULSADO POR METAS
2.2.6. TEORIA DE LA SOBREJUSTIFICACION
2.2.6.1. LA IDEA QUE SE TENGA DE LAS CAUSAS DE LA CONDUCTA INFLUYE EN LA MOTIVACION INTRINSECA
2.2.6.1.1. EL COSTO OCULTO DE LA RECOMPENSA
2.2.7. MACROTEORIA DE LA AUTODETERMINACION
2.2.7.1. EL SER HUMANO DECIDE SOBRE SUS ACTOS, LA MI SE MODIFICA POR ME QUE SE INTERIORIZAN
2.2.8. TEORIA DE LA EVALUACION COGNOSITIVA
2.2.8.1. AUTONOMO Y COMPETENTE AUMENTA LA MI
2.2.8.2. SENTIR EL CONTROLPOR ESTIMULOS EXTERNOS DISMINUYE LA MI
2.2.8.3. INSENTIVOS EXTERNOS
2.2.8.3.1. INFORMATIVO FEEDBACK
2.2.8.3.2. CAUSAL
2.2.9. TEORIA DE LA AUTOEFICACIA
2.2.9.1. HISTORIA DE REFORZAMIENTOS
2.2.9.2. EVALUACIONES PREVIAS
2.2.9.3. INFORMACION SOBRE LAS ESTRATEGIAS ADECUADAS
2.2.10. QUE AFECTA LA MI?
2.2.10.1. DIFICULTAD DE LA TAREA
2.2.10.1.1. CONSENTRACION DEL SUJETO
2.2.10.1.2. TAREA Y OBJETIVOS CLARAMENTE DEFINIDOS
2.2.10.1.3. RETROALIMENTACION INMEDIATA
2.2.10.2. CARACTERISTICAS DEL INCENTIVO
2.2.10.2.1. RECOMPENSAS ESPERADAS
2.2.10.2.2. SALIENCIA
3. 3. APARICION Y MANTENIMIENTO DEL A CONDUCTA
3.1. teorias fijistas
3.2. TEORIAS EVOLUCIONISTAS
3.2.1. LAMARK
3.2.1.1. LA HERENCIA DE CARACTERES ADQUIRIDOS
3.2.1.2. USO Y DESUSO, DESARROLLO Y ATROFIA
3.2.1.3. PRINCIPIO DE PERFECCION
3.2.2. DARWIN
3.2.2.1. HOMBRE ORIGINA DEL MONO
3.2.2.2. TEORIA DE SELECCION NATURAL DEL MAS APTO
3.2.2.3. LUCHA POR LA SUPERVIVENCIA
3.2.2.4. VARIACIONES AL AZAR APROVECHADOS POR LOS INDIVIDUOS
3.2.2.5. COMPORTAMIENTO INSTINTIVO
3.3. COMUN A LAS TEORIAS
3.3.1. LA CONDUCTA RESPONDE A LAS NECESIDADES DEL SUJETO
3.4. ETOLOGIA
3.4.1. CONDUCTAS INNATAS
3.4.1.1. LORENZ INNATO=ORIGEN DEL PATRON
3.4.1.1.1. ADAPTACION FILOGENETICA Y ONTOGENETICA
3.4.2. CONDUCTAS DE LA EXPERIENCIA
3.4.3. CONDUCTA INSTINTIVA, DETERINADA GENETICAMENTE
3.4.4. PATRON DE ACCION MODAL: ESTUDIO DE ASPECTOS MODIFICABLES DEL INSTINTO, FRUTO DELA EXPERIENCIA
3.4.4.1. 1. ESTIMULO INDICE
3.4.4.2. 2. MECANISMOS DESENCADENADORES INNATOS
3.4.4.3. 3. RESPUESTA OBSERVABLE Y MODIFICABLE POR LA EXPERIENCIA
3.4.5. MODELO DE LA ENERGIA LORENZ Y TINBERGEN:BUSQUEDA POR SACIAR LA NECESIDAD
3.4.5.1. ACCIONES EN VACIO
3.4.6. EL FENOMENO DE LA IMPRONTA
3.4.6.1. MIEDO-REDUCCION DE MIEDO
3.4.6.2. PROGRAMACION FILOGENETICA
3.5. JUSTIFICACION DE LA CONDUCTA MOTIVADA HUMANA EN LA PSICOLOGIA
3.5.1. MC DOUGALL, EVOLUCIONISTAS
3.5.1.1. INSTINTOS MOTOR DE LA ACCION
3.5.2. FREUD, PSICOANALISIS
3.5.2.1. PULSIONES INNATAS
3.5.2.1.1. VIDA
3.5.2.1.2. MUERTE
3.5.2.2. MOTIVACIONES INCONCIENTES
3.5.3. WATSON, CONDUCTISMO
3.5.3.1. ESTIMULOS- RESPUESTAS E-R
3.6. MOTIVACION EN LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
3.6.1. PAVLOV
3.6.1.1. CONDICIONAMIENTO CLASICO
3.6.1.1.1. EI, ESTIMULO INCONDICIONADO
3.6.1.1.2. EC, ESTIMULO CONDICIONADO
3.6.1.1.3. RI, RESPUESTA INCONDICIONADA
3.6.1.1.4. RC, RESPUESTA CONDICIONADA
3.6.1.2. CONDICIONAMIENTO CLASICO INHIBITORIO
3.6.1.3. POSIBILIDAD DE ALTERAR FRECUENCIA Y DIRECCION DE LA CONDUCTA
3.6.1.3.1. CONDICIONAMIENTO APETITIVO
3.6.1.3.2. BEKHTEREV, CONDICIONAMIENTO DE DEFENSA
3.6.1.4. TÉCNICAS DE CONDICIONAMIENTO CLASICO
3.6.1.4.1. RESPUESTA EMOCIONAL CONDICIONADA
3.6.1.4.2. SEGUIMIENTO DE SEÑALES
3.6.1.4.3. CONDICIONAMIENTO DE AVERSION AL SABOR
3.6.2. THORNDIKE
3.6.2.1. CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
3.6.2.2. LEY DEL EFECTO
3.6.2.2.1. LAS CONCECUENCIAS DE UNA CONDUCTA DETERMINAN SU REPETICION
3.6.3. SKINER
3.6.3.1. LA LEY DEL REFUERZO
3.6.3.2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
3.6.3.2.1. 1. RESPUESTA, DESEADA
3.6.3.2.2. 2. ESTIMULO REFORZADOR
3.6.3.3. LA CAJA DE SKINER
3.6.4. PREMACK
3.6.4.1. TEORIA DE LA PROBABILIDAD CONDICIONADA
3.6.4.2. TEORIA DE LA DISTRIBUCION CONDUCTUAL
3.6.5. WOODWORTH
3.6.5.1. IMPULSO O DRIVE PARA ALCANZAR LA HOMOSTACIS INTERNAO EL EQUILIBRIO
3.6.6. HULL
3.6.6.1. POTENCIAL DE EXITACION=HABITO XIMPULSO INTERNO O DRIVE, INTERNO
3.6.6.2. MOTIVACION DE INCENTIVO, EXTERNO
3.7. ASPECTOS COGNITIVOS EN MOTIVACION-APRENDIZAJE
3.7.1. TECNICA DEVALUACION DEL REFORZADOR
3.8. MOTIVACION EN EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
4. 2. PROCESO MOTIVACIONAL
4.1. DEFINICION
4.1.1. AROUSAL
4.1.2. TENSION DINAMOGENICA
4.1.3. MOVILIZACION DE ENERGIA
4.1.4. ACTIVACION
4.1.4.1. ESTUDIOS
4.1.4.1.1. FRACIONAMIENTO DIRECCIONAL DE RESPUESTAS
4.1.4.1.2. RESPUESTA ESTEREOTIPADA
4.1.4.1.3. AUTOINFORME
4.1.4.1.4. THAYER
4.2. ACTIVACION
4.2.1. CONDUCTA MANIFIESTA
4.2.2. PERSISTENCIA
4.2.3. INTENSIDAD
4.2.4. RENDIMIENTO
4.2.5. LEY DE YERKES-DODSON
4.2.6. TEORIA DE ACTIVACION DE HEBBB
4.3. DIRECCION
4.3.1. Fernandez- Abascal
4.3.2. Palmero
4.3.2.1. CONCECUCION DE LOS OBJETIVOS
4.3.2.1.1. EXPECTATIVA
4.3.2.1.2. GRADO DE ATRACCIONDEL OBJETIVO
4.4. DETERMINANTES DE LA MOTIVACION
4.4.1. INTERNOS
4.4.1.1. HERENCIA
4.4.1.1.1. ENFOQUE INSTINTIVO
4.4.1.1.2. ENFOQUE FISIOLOGICO
4.4.1.2. FACTORES HOMEOSTATICOS
4.4.1.2.1. CANNON, HOMEOSTASIS
4.4.1.2.2. EQUILIBRIO HOMEOSTATICO
4.4.1.3. CRECIMIENTO POTENCIAL
4.4.1.3.1. ROGERS
4.4.1.3.2. MASLOW
4.4.1.4. PROCESOS COGNITIVOS
4.4.1.4.1. TEORIA ATRIBUCIONAL DE HEIDER
4.4.1.4.2. TEORIA DE LA DISONANCIA COGNITIVA DE FESTINGER
4.4.2. EXTERNOS
4.4.2.1. APRENDIZAJE
4.4.2.1.1. CLARK HULL,TEORIA INTERELACION APRENDIZAJE MOTIVACION, PRODUCCION DE CONDUCTAS
4.4.2.1.2. BANDURA, MOTIVOS APRENDIDOS A TRAVES DE LA OBSERVACION
4.4.2.2. HEDONISMO
4.4.2.2.1. PLACER-DOLOR
4.4.2.3. INTERACCION SOCIAL
4.4.2.3.1. LA PRECENCIA DE PERSONAS MODIFICA LA MOTIVACION
4.5. PROCESO MOTIVACIONAL
4.5.1. REEVE, PROCESO DINAMICO=MOTIVACION
4.5.1.1. ETAPAS
4.5.1.1.1. 1. FASE DE ANTICIPACION
4.5.1.1.2. 2. FASE DE ACTIVACION Y DIRECCION
4.5.1.1.3. 3. FASE DE CONDUCTA ACTIVA
4.5.1.1.4. 4. FASE DE RESULTADO
4.5.2. DECKERS,SECUENCIA DEL PROCESO MOTIVACIONAL
4.5.2.1. ELECCION DEL MOTIVO, OBJETIVO
4.5.2.2. EJECUCION DEL AS CONDUCTAS INSTRUMENTALES
4.5.2.2.1. DURACION
4.5.2.2.2. FRECUENCIA
4.5.2.2.3. INTENSIDAD
4.5.2.3. SATISFACCION DEL MOTIVO ELEGIDO
4.5.2.3.1. PROPIEDADES FISICAS DEL OBJETO
4.5.2.3.2. CONDUCTA CONSUMATORIA
4.5.2.3.3. EXMINAR LOS SENTIMIENTOS SUBJETIVOS CON RESPECTO A LA SATISFACION DEL OBJETIVO
4.5.2.3.4. PROCESOS DE ATRIBUCION CAUSAL
4.5.3. FERNANDEZ-ABASCAL
4.5.3.1. DETERMINANTES MOTIVACIONALES
4.5.3.1.1. INTENCION
4.5.3.1.2. CONDUCTA MOTIVADA
4.5.3.1.3. RETROALIMENTACION
4.5.3.2. INTENCION
4.5.3.2.1. 1. ACTITUD HACIA LA CONDUCTA
4.5.3.2.2. 2. NORMAS SUBJETIVAS
4.5.3.2.3. 3. CONTROL VOLUNTARIO
4.5.3.3. actitud hacia la conducta
4.5.3.4. TRACCION DEL COMPORTAMIENTO, COMPONENTES INTERNOS
4.5.3.5. PROPULSION DEL COMPORTAMIENTO, COMPONENTES EXTERNOS
4.5.4. PALMERO
4.5.4.1. TOMA DE DECICIONES Y ELECCION DEL OBJETIVO, META
4.5.4.1.1. 1. OCURRENCIA O APARICION DEL ESTIMULO
4.5.4.1.2. 2. PERCEPCION DEL ESTIMULO
4.5.4.1.3. 3. EVALUACION Y VALORACION DEL OBJETIVO
4.5.4.1.4. 4. DECISION Y ELECCIONN DEL OBJETIVO
4.5.4.1.5. 5. CONDUCTA MOTIVADA
4.5.4.2. CONTROL DEL RESULTADO
4.5.4.2.1. VERIFICACION DE LA CONGRUENCIA
4.5.4.2.2. ATRIBUCION DE CAUSAS
4.5.4.2.3. GENERALIZACION DE LOS RESULTADOS
4.6. COMPONENTES DE LA MOTIVACION
4.6.1. BIOLOGICOS
4.6.2. APRENDIDOS
4.6.3. COGNITIVOS
5. 7.MOTIVOS SECUNDARIOS
6. 5. APORTACIONES DE LA PSIC. COGNITIVA
6.1. LOS PLANES
6.2. MODELO TOTE
6.3. LAS METAS
6.3.1. CATEGORIAS
6.3.1.1. TAREAS
6.3.1.2. AUTOESTIMA
6.3.1.3. LIBERTAD DE ELECCION
6.3.1.4. VALORACION SOCIAL
6.3.1.5. CONSECUCIÓN DE RECOMPENSAS EXTERNAS
6.3.2. VALOR DE LAS METAS
6.3.2.1. INTRINSECO
6.3.2.2. DE DIFICULTAD
6.3.2.3. DE UTILIDAD
6.3.2.4. EXTRINSECO POR INCENTIVO
6.3.2.5. DE LOGRO POR SATISFACCION
6.3.2.6. CULTURAL
6.4. MODELO DE CONDUCTA PROPOSITIVA DE TOLMAN
6.4.1. CONDUCTAS MOLARES
6.4.1.1. INTENCIONAL
6.4.1.2. PATRON CONCRETO DE RESPUESTA
6.4.1.3. SELECTIVA
6.4.2. DESARROLLO DE MAPAS COGNITIVOS DEL ENTORNO
6.5. TEORIA DEL CAMPO DE FUERZA DE LEWIN
6.5.1. EL ESPACIO VITAL= CAMPO DE FUERZAS ESTRUCTURADO
6.5.1.1. REGIONES, METAS Y BARRERAS
6.6. TEORIAS DE EXPECTATIVA VALOR
6.6.1. BANDURA
6.6.1.1. EXPECTATIVAS DE EFICACIA
6.6.1.2. EXPECTATIVA DE RESULTADO
6.6.2. ROTTER, TEORIA DEL APRENDIZAJE COGNOCITIVO
6.6.2.1. POTENCIAL DE CONDUCTA
6.6.2.2. EL VALOR DEL REFUERZO
6.6.2.3. LOS FACTORES SITUACIONALES
6.6.2.4. LAS EXPECTATIVAS GENERALIZADAS
6.6.2.5. FUERZA MOTIVACIONAL=EXPECTATIVA , VALOR DE REFUERZO
6.6.2.6. LOCUS DE CONTROL
6.6.2.6.1. INTERNO, ATRIBUCION A SI MISMO
6.6.2.6.2. EXTERNO, ATRIBUCION A FACTORES AJENOS
6.7. TEORIAS DEL EQUILIBRIO O DE LA CONSISTENCIA COGNITIVA
6.7.1. LA DISONANCIA COGNITIVA
6.7.1.1. MANTENER DOS PENSAMIENTOS EN CONFLICTO
6.7.1.2. CONFLICTO ENTRE CONDUCTA Y PENSAMIENTO O CREENCIA
6.7.2. REEQUILIBRIO DEL SISTEMA COGNITIVO
6.7.2.1. CAMBIAR LA CREENCIA ORIGINAL
6.7.2.2. CAMBIAR LA CONDUCTA
6.7.2.3. AÑADIR NUEVOS ELEMENTOS COGNITIVOS
6.8. TEORIAS DE LA ATRIBUCION
6.8.1. TEORIA ATRIBUCIONAL DE HEIDER
6.8.1.1. FACTORES DISPOSICIONALES DEL SUJETO
6.8.1.1.1. CAPACIDAD
6.8.1.1.2. MOTIVACION
6.8.1.2. FACTORES SITUACIONALES, EXTERNOS AL SUJETO
6.8.1.2.1. DIFICULTAD DE LA TAREA
6.8.1.2.2. SUERTE
6.8.1.3. LA INDEFENCION APRENDIDA
6.8.1.3.1. APRENDE A CREER QUE NO TIENE NINGUN TIPO DE CONTROL EN LA SITUACION
6.8.2. TEORIA DE LA INFERENCIA CORRESPONDIENTE
6.8.2.1. GENERALIZACION SOBRE LA FUTURA CONDUCTA
6.8.2.1.1. ESPONTANEIDAD
6.8.2.1.2. SINGULARIDAD
6.8.2.1.3. DESABILIDAD SOCIAL
6.8.2.1.4. IMPLICACION
6.8.3. MODELO DE COVARIACION DE KELLEY
6.8.3.1. VARIOS ACONTECIMIENTOS COMO CAUSA DEMOSTRABLE
6.8.3.1.1. DISTINTIVIDAD
6.8.3.1.2. CONSISTENCIA
6.8.3.1.3. CONCENSO
6.8.4. TEORIA DE LA ATRIBUCION DE WEINER
6.8.4.1. DMENCIONES BIPOLARES DE CAUSALIDADPARA EXITOS Y FRACASOS
6.8.4.1.1. LOCUS DE CONTROL,INTERNO EXTERNO
6.8.4.1.2. LA ESTABILIDAD, ESTABLE INESTABLE
6.8.4.1.3. CAUSAS PERMANENTES O VARIABLES
6.8.4.1.4. CONTROLABILIDAD - INCONTROLABILIDAD
6.8.5. TEORIA DE LA ACCION RAZONADA DE FISHBEIN Y AJZEN
6.8.5.1. ESTIMACION INTENCION DE CONDUCTA MEDIANTE INDICE DE PROBABILIDAD
6.8.5.2. FACTORES DETERMINANTES DE LA INTENCION
6.8.5.2.1. 1. ACTITUD
6.8.5.2.2. 2. NORMA SUBJETIVA O EVALUACION SOCIAL
6.8.5.3. LA INTENCION=DETERMINANTE FUNDAMENTAL