1. En relación con la cognición, estás habilidades permiten el proceso mental para resolver problemáticas de la vida cotidiana a través de la recepción de información y diferentes estímulos que favorecen el aprendizaje y el conocimiento.
1.1. Habilidades básicas del pensamiento
1.1.1. Observación
1.1.1.1. Observar no solo requiere de visualizar y captar la información al recibirla, ya que este proceso tiene la intención de indagar, examinar y completar detalladamente los aspectos de un fenómeno, hecho, individuo o elemento desde lo concreto hasta lo abstracto. Se puede realizar de dos maneras, sistemática (sistema de categorías previamente establecidas para organizar información) o asistemática (registro de todo aquello que se considere relevante) y objetivamente.
1.1.2. Comparación
1.1.2.1. Es el proceso mental de analogías y el señalamiento de las diferencias entre objetos, hechos, individuos, procesos o elementos mediante a sus características variables y en base a los parámetros de un criterio con objetividad. Admitiendo características cualitativas y cuantitativas cuando se recibe la información para cotejarla.
1.1.3. Clasificción
1.1.3.1. Se refiere a la agrupación de objetos o situaciones, elementos, personas eventos en un conjunto de características en común que seas relacionadas para pertenecer al mismo grupo, así como su distribución e identificación, realizando agrupaciones de elementos y estableciendo categorías denominando a un número limitado de características.
1.1.4. Descripción
1.1.4.1. A partir de la observación, relación y clasificación se comparan y analizan las características de distintos elementos, identificando detalladamente su representación para reproducirlo de una manera clara, clasificada, ordenada y precisa.
1.2. Habilidades del pensamiento complejo
1.2.1. Análisis
1.2.1.1. Es el proceso de desglose mental con el objetivo de conocer a< fondo una estructura, características, hechos, elementos o propiedades, separando de una manera ordenada cada parte de ello con pensamiento lógico. También se debe cumplir con la cohesión, relación, manejo del análisis conceptual, argumentación y reconstrucción de argumentos, al igual que con la clasificación, hipótesis y preguntas iniciales.
1.2.2. Síntesis
1.2.2.1. El proceso creativo o sintético consta de la búsqueda de soluciones innovadoras a problemas presentados, buscando comparar rasgos y nexos entre sí con el objetivo de llegar a una conclusión en la unificación de cada elemento o aspecto relevante.
1.2.3. Argumentación
1.2.3.1. Es la fundamentación o justificación valorada en cuestión de una tesis o hipótesis, es decir, justifica por qué y articula los conceptos, elementos, metodologías, teorías y nexos relacionados con la idea inicial con base a criterios establecidos para ser evaluada y estructurada.
1.2.4. Metacognición
1.2.4.1. Es la capacidad de regular a conciencia las estrategias de aprendizaje y la implementación de las mismas en la resolución de problemáticas o situaciones específicas, además de controlar el desarrollo experiencial d los procesos cognitivos, innovar esos procesos, reflexionar acerca de ello y evaluarlos objetivamente. Este proceso autorregulatorio establecen objetivos y parámetros en las estrategias y métodos de aprendizaje de manera personal y adecuada a los conocimientos previos.