1. Educación
1.1. Etimología:
1.1.1. Proviene del latín "educationis" también "educare", "educere" cuyas traducciones hacen referencia a la enseñanza como tambien al sacar a fuera el conocimiento, como el recibir y dar información.
1.2. Definición:
1.2.1. Es un proceso social, representado por toda y cualquier influencia sufrida por el individuo y que sea capaz de modificar su comportamiento.
1.2.2. es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, el ejemplo, la formación o la investigación.
1.2.3. Según Aristóteles
1.2.3.1. "La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético".
1.2.4. Según Comte:
1.2.4.1. "La educación es la manera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer prevalecer la sociabilidad sobre la personalidad“.
1.2.5. Según Debesse
1.2.5.1. "La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo“.
1.2.6. Según Azevedo
1.2.6.1. "La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un grupo, de una generación a otra".
1.2.7. Según Couffignal
1.2.7.1. "Educación es un mecanismo por el cual el ser humano recibe informaciones con el propósito de fijarlas en la memoria".
1.2.8. Según Flitner
1.2.8.1. "La educación es el proceso de crecimiento y maduración de los jóvenes dentro de unas etapas en las cuales los adultos protegen y fomentan el mencionado proceso".
1.3. Historia:
1.3.1. Comenzó cuando los adultos entrenaban a los jóvenes en el conocimiento y habilidades consideradas necesarias desde la prehistoria hasta donde se tienen registros, enseñar a cazar, recolectar, como el prepararse para la guerra.
1.4. Aspectos:
1.4.1. Aparece con el ser humano orientada con la experiencia, la práctica, el descubrimiento y la imitación
1.4.2. Desde un principio, se consideró que la educación implicaba no solo el intelecto, sino a todas las dimensiones de la persona.
1.4.3. Implica toda la vida, como apreciación global y diversa en la que interviene la formación del cuerpo, intelecto y espíritu
1.4.4. El doble proceso interno-externo de la educación es medioambiental (desde afuera) y desarrollo de las potencialidades (desde adentro)
1.5. Tipos de Educación
1.5.1. Sistemática
1.5.1.1. Influye en el comportamiento del individuo de una manera organizada.
1.5.1.2. Se desarrolla consciente según objetivos definidos, es intencional, crítica y selectiva.
1.5.1.3. Ofrecida a través de instituciones del sistema educativo formal.
1.5.2. Asistemática
1.5.3. Principios
1.5.3.1. Facilidad sobre lo que quieras y desees aprender
1.5.3.2. Te enseñara a aprender más fácilmente
1.5.3.3. Motivación para que aprendas particularmente
1.5.3.4. Respeto a las normas impartidas
1.6. Figuras de Autoridad
1.6.1. Los padres, los educadores (profesores o maestros), autodidactas
1.7. Contexto:
1.7.1. Formal
1.7.1.1. Al concluir la formación se expide un comprobante o certificado de estudios, que permite acceder a un nivel más avanzado.
1.7.1.1.1. Dividida en
1.7.2. Informal o no escolarizada
1.7.2.1. No se recibe un certificado que permita acceder a un nuevo nivel educativo al terminar la formación.
1.8. Escuelas en la Antiguedad
1.8.1. Platón fundó la academia de Atenas
1.8.2. La biblioteca de Alejandría
1.8.3. Confusio en China
1.8.4. Escuela Catedral de Chartres
1.8.5. Universidad de Napoles
1.8.6. Universidad de Oxford
1.8.7. Universidad de Bolonia
2. Inintencional, no es selectiva, se realiza por conveniencia, imitación y observación ocasional, bajo el estímulo de las circunstancias sin un plan preconcebido.
3. Didáctica
3.1. Etimología
3.1.1. Se deriva del griego didaskein: enseñar y tékne: arte, entonces, se puede decir que es el arte de enseñar.
3.2. El padre de la didáctica
3.2.1. La palabra didáctica fue empleada por primera vez, con el sentido de enseñar, en 1629, por Ratked, en su libro Principales Aforismos Didácticos.
3.2.2. Didáctica significó, principalmente, arte de enseñar. Como arte, dependía mucho de la habilidad para enseñar, del maestro o maestra.
3.2.3. La definió como artificio fundamental para enseñar todo a todos. Enseñar realmente de un modo cierto, de tal modo, que no pueda no obtenerse un buen resultado
3.3. Objeto:
3.3.1. Destinada al estudio de todos los principios y técnicas válidas para la enseñanza de cualquier materia o disciplina.
3.4. Antes de los años 80's siglo XX
3.4.1. Arte de enseñar, artificio, tratado, normativa, aprendizaje estudio científico, estudio de la educación intelectual del hombre y del conocimiento sistemático.