1. Desarrollo de competencia
1.1. Creación de un ambiente
1.1.1. Realizar varias actividades que articuladas entre si promueven las competencias.
1.1.1.1. Situaciones didacticas
1.1.1.2. Proyectos o secuencias didácticas
2. Relación entre aprendizaje y desarrollo cognitivo
2.1. Qué sabemos de los estudiantes?
2.1.1. Constructivismo social Vigotsky
2.1.1.1. Se da en la interaccion con otros. Parte de los conocimientos previos El aprendizaje se construye, los temas tienen una organizacion en espiral.
2.1.2. Planificacion didactica
2.1.2.1. Quien enseñar? Alumno Cómo enseñar? Metodología, Para qué enseñar? Fines y objetivos de la educación, Con qué enseñar? Auxiliares didácticos Qué enseñar? Contenidos de aprendizaje
2.1.3. Proceso de socialización
2.1.3.1. Antes
2.1.3.1.1. La familia interviene
2.1.3.2. Ahora
2.1.3.2.1. El medio de desarrollo
2.2. Cómo aprendemos?
2.2.1. Conductismo
2.2.1.1. Estimulo---- respuesta (conducta )
2.2.2. Cognoscitivismo
2.2.2.1. Estimulo observar, procesos internos respuesta (conducta)
2.2.3. Adquisición -- Almacenamiento ---Recuperación
3. Estrategia de intervención en el aula para el desarrollo de competencias
3.1. Cómo intervenir para generar un ambiente propio para el aprendizaje?
3.1.1. Planeación del tiempo de estudio
3.1.1.1. El estudiante, busca de información: Qué va a aprender? Para qué le sirve? Cómo la va a organizar?
3.1.2. Desarrollar competencias en la escuela
3.1.2.1. Por medio de situaciones reales y cotidianas
3.1.2.2. Competencias para la vida
3.1.3. Preguntas clave
3.1.3.1. Cómo s eenseña? Qué se enseña? Cuándo se enseña? Para qué se enseña? Cómo se evaluan?
3.1.4. Estrategias de intervención
3.1.4.1. Desarrollo integral, tecnología y trabajo colaborativo, Sentido de partencia y responsabilidad de su propio aprendizaje.
3.2. Necesidades educativas de los estudiantes del mundo global
3.2.1. Contar con conocimiento base, desarrollar todo tipo de habilidades (intelectuales, afectivas y motrices) Aprender a aprender
3.2.2. constructivismo
3.2.2.1. Es un enfoque pedagógico en el cual los estudiantes construye su propio conocimiento al interactuar con su ambiente, el profesor es un mediador entre el alumno y el medio.
3.2.3. Competencias comunicativas
3.2.3.1. Reflexionar, debatir y rebatir cuestionar, socializar, expresar, emociones, argumentar, discutir, confrontar,, saber, escuchar, resolver, problemas y toma de decisiones.
4. Aprendizajen la institución
4.1. Contar con conocimiento basicos
4.2. aprender a aprender
4.3. Desarrollar habilidades
4.3.1. Intelectual
4.3.2. Afectivas
4.3.3. Motrices
5. Competencias
5.1. Son comportamientos integrados por habilidades cognoscitivas, disposiciones socioafectivas, destreza motoras e informaciones que permiten llevar a cabo adecuadamente una función, actividad o tarea.
5.2. Estructura de competencia
5.2.1. más fácil de desarrollar
5.2.1.1. *Conocimientos y habilidades
5.2.2. más difícil de desarrollar
5.2.2.1. *Actitud de valores /cultura