1. Características de la enseñanza y el aprendizaje sociocultural
1.1. 1. Propiciar ambientes y procesos de aprendizaje. Implica disponer situaciones favorables, tanto en lo físico, como en la ambientación social y emocional y, por supuesto, el diseño, planeación y orientación de las actividades adecuadas a los propósitos de aprendizaje.
1.2. 2. Aplicar los avances científicos y su gestión. El docente debe ser un experto en la búsqueda, organización, socialización y aplicación de la información y el conocimiento.
1.3. 3. Desarrollar estrategias didácticas. Debe desarrollar las habilidades necesarias para ayudar a aprender.
1.4. 4. Gestionar y manejar tecnologías aplicables a la educación. No sólo las de información y comunicación, también las de trabajo, la cultura y el entretenimiento, a las que puede dárseles un buen uso educativo.
1.5. 5. Gestionar procesos académicos. Relacionados con lo académico: gestión curricular, de procesos de evaluación, de programas de formación docente. Relacionados a procesos administrativos: administrativos escolares de finanzas, control de estudios y servicios generales.
2. Interacciones en la zona de desarrollo próximo.
2.1. 1. Adulto-Niño: Una característica fundamental del papel del enseñante es que adopta una actitud más responsiva que iniciadora. Interviene de una manera que facilita la comprensión a partir de aprendizajes anteriores consolidando de esta manera el conocimiento.
2.2. 2. Niño-Niño: El aprendizaje se facilita recibiendo apoyo de otros estudiantes mediante la ayuda que se prestan mutuamente cuando trabajan juntos y en colaboración en tareas emprendidas conjuntamente. Cada participante puede actuar de manera que ayude a los demás y todos pueden aprender de las contribuciones ajenas.
3. El papel fundamental del lenguaje.
3.1. Para que los estudiantes puedan comunicar sus ideas es fundamental el desarrollo de un lenguaje científico y técnico adecuado, el cual se adquiere mediante las experiencias prácticas y la experimentación. Las anotaciones de las ideas por escrito tienen un papel especialmente importante en el florecimiento del lenguaje científico ya que, esto ayuda a los estudiantes a ampliar y consolidar la comprensión de los conceptos.
4. Competencias docentes en ambientes virtuales formales e informales.
4.1. 1. Enfrentar- situaciones inciertas con valor, creatividad y capacidad profesional. Creatividad que implica ingenio, imaginación, poder de transformación, en fin, inventiva para la creación de nuevas ideas para nuevos caminos y soluciones.
4.2. 2. Diversificar- ambientes, procesos y tecnologías para el aprendizaje, con el propósito de aumentar las opciones y posibilidades de estudio.
4.3. 3. Trabajar- en situaciones nuevas y cambiantes, o que implican la búsqueda de nuevas soluciones o una aplicación innovadora de recursos tradicionales.
4.4. 4. Convivir- trabajar, aprender y enseñar junto con los demás. Si el fin esencial de lo educativo es lograr mejores condiciones de vida y convivencia, qué mejor que aprender a aprender juntos.
4.5. 5. Gestar y gestionar el conocimiento- tanto como contenidos de los aprendizajes programados como para fundamentar las estrategias y acciones más apropiadas para aprender y enseñar.
5. Conclusión sobre la importancia de aprender con nuestros estudiantes.
5.1. Educadores somos todos- educamos mientras nos educamos, educamos a quienes nos educan o no educamos junto con ellos. Durante el transcurso de nuestra vida vamos aprendiendo de las personas que se encuentran en nuestro entorno, y ellos, a su vez aprenden de nosotros. La educación no sólo es lo que sucede dentro de una escuela, la adquisición de conocimientos es un acto inherente al ser humano que se presenta en todos los espacios y momentos de nuestras vidas. Como docentes, nuestra misión es entender y atender a quien nos necesita, en lo que nos necesita y cómo nos necesita. Aprender juntos a aprender juntos ya que, de nada se aprende tanto como de aprender unos de otros y lo valioso que es aprender a convivir.
