1. INTELIGENCIA
1.1. Es la capacidad innata de adquirir conocimiento
1.2. La inteligencia se mide utilizando el índice conocido como Coeficiente intelectual el cual representa la relación entre la Edad mental.
1.3. 8 inteligencias según Howard Gardner
1.3.1. Inteligencia lingüística: desarrollo del lenguaje
1.3.2. Inteligencia lógica-matemática: habilidades de matemática y estadísticas
1.3.3. Inteligencia visual-espacial: nos permite mover las cosas en el espacio
1.3.4. Inteligencia corporal kinestésica: habilidades corporales y motrices que permiten conocer el mundo y expresarse
1.3.5. Inteligencia musical: se vincula con la interpretación y composición de la música
1.3.6. Inteligencia intrapersonal: te permite a vos mismo, analizar lo que sucede al rededor
1.3.7. Inteligencia interpersonal: nos faculta para poder advertir cosas de las otras personas mas allá de lo que nuestros sentido pueden captar
1.3.8. Inteligencia naturalista: permite detectar, diferencia y categorizar los aspectos vinculados al entorno eje: animales plantas, clima.
2. ESTILIOS DE APRENDIZAJE DAVID KOLB
2.1. VAK: Visual Auditivo Kinestésico
2.1.1. Los paradigmas
2.1.2. Los activos
2.1.2.1. Intentar cosas nuevas, competir en equipo, generar ideas, debates, dramatizar.
2.1.3. Los reflexivos
2.1.3.1. observar, reflexionar sobre actividades, intercambiar ideas
2.1.4. Los teóricos
3. EL CEREBRO
3.1. 2 HEMISFERIOS
3.1.1. DERECHO
3.1.1.1. Lenguaje oral y escrito
3.1.1.2. Movimientos
3.1.1.3. Números - lógica
3.1.1.4. Memoria y razonamiento
3.1.2. IZQUIERDO
3.1.2.1. Sentido musical
3.1.2.2. Sentido espacial
3.1.2.3. Sentido del arte
3.1.2.4. Intuición sensorial
3.1.2.5. Imaginativo - creativo
3.2. LÓBULOS
3.2.1. FRONTAL
3.2.1.1. Razonamiento
3.2.1.2. Movimiento
3.2.1.3. Emociones
3.2.1.4. Atención- leguaje
3.2.2. PARIETAL
3.2.2.1. Tacto
3.2.2.2. Gusto
3.2.2.3. Olfato
3.2.2.4. Presión
3.2.2.5. Temperatura
3.2.3. TEMPORAL
3.2.3.1. Audición
3.2.3.2. Memoria
3.2.3.3. Aprendizaje
3.2.4. OCCIPITAL
3.2.4.1. Visión
4. PRINCIPIOS BÁSICOS DEL DESARROLLO
4.1. Ritmo diferente de desarrollo
4.1.1. cambios distintos en el ritmo del desarrollo ejemplo: algunos son mas altos, otros tiene mejor coordinación
4.2. Ocurre de forma relativamente ordenada
4.2.1. se desarrollan las habilidades en un orden cronológico
4.3. Sucede de manera gradual
4.3.1. Pocas veces aparece de manera súbita
5. PROCESOS SEGUN JEAN PIAGET
5.1. 3 procesos
5.1.1. Maduración
5.1.2. Actividad
5.1.2.1. Explorar, probar, observar, para finalmente organizar
5.1.3. Transmisión Social
5.1.3.1. Aprender de otros por medio de la interacción social
5.1.4. Organización
5.1.4.1. tendencia a ordenar y clasificar información, para estos los procesos mentales conforman estructuras psicológicas llamadas esquemas.
5.1.5. Adaptación
5.1.5.1. apropiación de lo que me rodea
5.1.6. Acomodación
5.1.6.1. Ordena en el esquema que corresponde. crea un nuevo esquema mental
5.1.6.2. nos permite ir ajustando nuestras respuestas a las circunstancias
6. CRECIMIENTO
6.1. Incrementación del número de células de nuestro cerebro
7. MADURACION
7.1. Cambios programados de manera genética
8. DESARROLLO cambios adaptativos ordenados
8.1. Cognición
8.1.1. Aprendizaje
8.2. Desarrollo
8.2.1. Cambios adaptativos ordenados
8.3. Aprendizaje
8.3.1. Físico
8.3.1.1. Gateo, caminar, correr.
8.4. Desarrollo cognitivo
8.4.1. Desarrollo social
8.4.1.1. Socializar cambiar formas de hablar
8.5. Personal
8.5.1. Logros, metas, proyecciones
9. ETAPAS DEL DESARROLLO SEGUN PIAGET
9.1. ETAPA SENSORIOMOTRIZ (0-2)
9.1.1. Observar, escuchar, moverse, tocar, probar, oler.
9.2. ETAPA OPERACIONAL (2-7)
9.2.1. Se crean y utilizan símbolos, simulación ( palabras, gestos, signos, imágenes)
9.3. LA ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS (7-11)
9.3.1. Inicia el desarrollo del pensamiento inicial
9.3.1.1. Identidad
9.3.1.1.1. las cosas tiene características y se conservan
9.3.1.2. Compensación
9.3.1.2.1. un cambio aparente en una dirección
9.3.1.3. Clasificar
9.3.1.3.1. capacidad para concentrarse
9.3.1.4. Seriar
9.3.1.4.1. ordenar elementos por tamaño en forma creciente
9.4. OPERACIONES FORMALES (11 - EDAD ADULTA)
9.4.1. PENSAMIENTO ABSTRACTO: separar varias partes en una idea y centrarse solo en una de sus características
9.4.1.1. pensamiento hipotético
9.4.1.2. pensamiento deductivo
9.4.1.3. pensamiento inductivo
10. TEORIA DE VIGOTSKY
10.1. El desarrollo cognitivo es fruto de un proceso colaborativo en el entorno al que pertenece la persona
10.2. Interacción social, la base del comportamiento y modela el pensamiento
10.3. PRINCIPIOS BÁSICOS
10.3.1. El hombre es un ser histórico-social
10.3.2. Cada persona se crea o construye a partir de los conocimientos que va adquiriendo
10.3.3. El individuo esta determinado para las interacciones sociales
10.3.4. Lenguaje, por medio de este se comprende formas de comunicación oral, verbal y escrita
10.3.5. La actividad mental es exclusivamente humana y es resaltante del aprendizaje social
10.4. GENERALIDADES DEL APRENDIZAJE
10.4.1. PERCEPCIÓN
10.4.1.1. Darnos cuenta de lo que sucede por medio de los sentidos
10.4.2. ATENCIÓN
10.4.2.1. Capacidad de concentrar todos los recuerdos mentales
10.4.3. CODIFICACIÓN
10.4.3.1. Proceso por medio del cual la información se almacena para ser sostenida en el tiempo
10.4.3.1.1. Repaso: repetición consciente de los datos
10.4.3.1.2. Procesamiento: da forma y sentido a la información según sus caracteristicas
10.4.3.1.3. Elaboración: se le asigna un código permanente que permite localizar fácilmente la información
10.4.3.1.4. Creación de imágenes: se elabora una imagen que se asocia al código
10.4.3.1.5. Organización: se colocan otros datos percibidos.
10.4.4. MEMORIZACIÓN
10.4.4.1. Guarda los datos relacionados entre si a corto , mediano o largo plazo.
10.4.5. RECUPERACIÓN
10.4.5.1. Recuperación: proceso de comparación y evaluación que nos permite decidir, si aplicamos o no la información a la resolución de una situación especifica
11. Aprender técnicas para hacer las cosas con ventajas prácticas evidentes
11.1. sentirse en situaciones estructuradas que tengan una finalidad clara.
12. APRENDIZAJE
12.1. Proceso por el cual se obtiene la información de manera permanente
12.1.1. Garantiza la adaptación del medio ambiente.
12.1.2. Se le llama también cognición