TALLER DE DISEÑO Y GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATAIVOS INTERCULTURALES

1. 6. La caracterización de un PEC

2. UNIDAD 1: APROXIMACIÓN A LOS PEC

2.1. 1. • Atención a la diversidad

2.2. 2. Proyectos inclusivos e interculturales

2.3. 3. Enfoque intercultural

2.4. 4. La generación de ideas como punto de partida.

2.5. 5. El análisis de la situación

3. UNIDAD 2: PLANIFICACIÓN DEL PEC

3.1. Etapas

3.2. Estructura

3.3. Importancia del contexto normativo y teórico

3.4. La revisión de experiencias

4. CARACTERISTICA

4.1. Curso metodológico (teórico-práctico).

4.2. Énfasis en el descubrimiento de problemas educativos.

4.3. El vínculo entre la reflexión y la acción, la teoría y la práctica con miras a la resolución e innovación.

4.4. Reconocimiento de conceptos, experiencias, saberes.

4.5. Aprender a aprender con hacer y el ser.

4.6. El aprendizaje situado como estrategia contextual.

5. PROPOSITO

5.1. Desarrollar competencia en la educación para el diseño y gestión de los proyectos educativos interculturales a partir del análisis, comprensión e intervención en los contextos de diversidad étnica, social y cultural en el marco de la educación intercultural.

6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

6.1. Identificación del contenido del curso

6.2. Análisis de las características de los proyectos educativos interculturales

6.3. Desarrollo de competencias para la planificación.

6.4. Desarrollo de habilidades para el diseño de proyectos

6.5. Manejo y socialización de la experiencia

7. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

7.1. Aprendizajes basados en escenarios (ABE) desde la perspectiva de la educación situada.

8. UNIDAD 3: EL PEC EN CONTEXTO

8.1. Cambios, retos políticos y pedagógicos

8.2. La estructura dinamizadora

8.3. Los niveles de abordaje y el proceso de evaluación

8.4. Los procesos de sistematización

8.5. La importancia de la socialización