1. LEY GENERAL
1.1. Capitulo II:ejercicio del derecho a la educación
1.1.1. ARTICULO 5
1.1.1.1. oda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional.;
1.1.2. ARTICULO 6
1.1.2.1. Todas las personas habitantes del país deben cursar la educación preescolar, la primaria, la secundaria y la media superior
1.1.2.1.1. Obligatoriedad
1.1.2.1.2. Estado
1.1.3. ARTICULO 7
1.1.3.1. Corresponde al Estado la rectoría de la educación; la impartida por éste, además de obligatoria
1.1.3.1.1. -Inclusiva -publica -universal -gratuita-Laica
1.2. Titulo segundo Capítulo I:la nueva escuela mexicana
1.2.1. ARTICULO 11
1.2.1.1. a través de la nueva escuela mexicana, buscará la equidad, la excelencia y la mejora continua en la educación
1.2.1.1.1. ARTICULO 37
1.2.2. ARTICULO 12
1.2.2.1. impulsará el desarrollo humano integral
1.2.3. ARTICULO 14
1.2.3.1. la Secretaría promoverá un Acuerdo Educativo Nacional
1.3. DEFINICION: ESCUELA( LEY GENERAL)
1.3.1. Las escuelas es una institucion donde el estado tiene la obligacion de brindar La educación y derecho de todo ser humano, como medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos
2. identificar y fortalecer los vínculos entre cotidianidad dentro de la escuela y formación socio-escolar
3. Un libro “Sin recetas para la maestra y maestro
3.1. La escuela como un entramado social: necesidades y situaciones por atender
3.1.1. la escuela forma parte de un entramado social complejo, que cambia según la cultura, el entorno físico y las dinámicas sociales. Es decir, la función y naturaleza de la escuela sue- le tener variaciones específicas según la región en la cual se encuentre.
3.1.1.1. Interacciones en el escenario del aula
3.1.1.1.1. relaciones de comunicación de distinto tipo: unidireccionales (gene- ralmente del maestro hacia el alumno), bidirec- cionales (maestro-alumno, alumno-maestro) y multidireccionales (entre alumnos, entre alum- nos y maestro y de todos ellos con el medio).
3.1.1.2. Saberes en el escenario del aula
3.1.1.2.1. intención de identificar y fortalecer los vínculos entre las maneras de pen- sar y hacer de los alumnos y su formación
3.1.1.3. Saberes en el escenario escolar
3.1.1.4. Interacciones en el escenario escolar
3.1.1.4.1. aparece la diferencia de edad y aprendizajes como el rasgo característico de los grupos multigrado, en contraste con la similitud de los unigrado.
3.1.1.5. Saberes en el escenario comunidad-territorio
3.1.1.5.1. identificar y fortalecer la “in- teracción” entre escuela y comunidad, habría que tomar en cuenta el uso consciente de los medios naturales de los contextos
3.1.1.6. Interacciones en el escenario comunitario
3.1.1.6.1. la escuela es un elemento más de una red de instituciones que tiene la comunidad para construir sus procesos de forma- ción y socialización como son los espacios de pro- ducción, rural y urbano
3.2. aula, escolar y comunitario
3.2.1. ambiente escolar
3.2.1.1. el espacio, la organización, el tiem- po de la clase, los aspectos afectivos,
3.2.1.1.1. La escuela es un elemento más de una red de instituciones que tiene la comunidad para cons- truir sus procesos de socialización como son los espacios de producción, rural y urbano
3.2.1.1.2. espacios de aprendizaje : grupos culturales, clubes deportivos, puntos de encuentro y organizaciones de mujeres, organizaciones de trabajadores y trabajadoras, organizaciones estudiantiles, asociaciones civi- les y cooperativas.
3.3. DEFINICION:ESCUELA (UN LIBRO SIN RECETA)
3.3.1. La escuela es cualquier centro donde se imparte enseñanza, en cualquiera de los niveles de educación: preescolar, primario, secundario, preparatorio, universitario en donde se enseña de manera formalen y se le imparte una serie de conocimientos a un grupo determinado de personas o individuos.
4. Plan de Estudios de la Educación prescolar, primaria y secundaria
4.1. La comunidad como el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje
4.1.1. coloca a la comunidad como el espacio social, cultural, político, productivo y simbólico
4.1.1.1. Las escuelas son parte de un conjunto de relaciones que producen espacios en los que confluyen el tejido productivo, la ciencia, la tecnología, la familia, los saberes originarios, el medio ambiente, el Estado.
4.1.1.2. las maestras y los maestros realizan su práctica educativa en el marco de distintos territorios productores y producidos por distintas relaciones con el saber, el medio ambiente, la política educativa y la formación personal, que se disputan cotidianamente como parte de una democracia participativa.
4.1.1.3. La escuela y la comunidad local han de entenderse como ámbitos de interdependencia y de influencia recíproca
4.2. DEFINICION : ESCUELA (PLAN DE ESTUDIOS)
4.2.1. Una comuidad educativa o institucion publica o oprivada en donde utilizan nuevos métodos de enseñanza para renovar y ajustar la educación a los nuevos tiempos, a modo de prueba, antes de implementarlas en todo el sistema educativo