1. P. II ELEMENTOS Y RECURSOS ASOCIADOS
1.1. Docente competente a nivel tecnológico
1.1.1. Buen manejo de la información Desarrolla sus conocimientos Selecciona herramientas Creación de tareas
1.1.2. Diseña recursos adecuados
1.1.2.1. INTEF
1.1.2.1.1. Recursos diseñados para docentes
1.1.2.1.2. Cursos gratuitos de recursos digitales
1.1.2.1.3. Procomún
2. P. III APLICACION PRÁCTICA EN EL AULA
2.1. COVID-19
2.1.1. Innovaciones tecnológicas aula
2.1.2. Enseñanza-aprendizaje
2.2. Herramientas WEB 5.0
2.2.1. EN CUENTA
2.2.1.1. Fines contenido enseñanza
2.2.1.2. Limitantes aplicación efectiva
2.2.2. BARRERAS
2.2.2.1. nº elevado de estudiantes
2.2.2.2. acceso a internet
2.2.2.3. plan claro sobre aplicación
2.3. Onbasili
2.3.1. WEB 2.0
2.3.1.1. PROFESORES PRIMARIA
2.3.1.1.1. INCLUIR formación
2.3.1.1.2. PROVEER de herramientas
2.3.1.1.3. INCREMENTAR interés
2.4. Matemáticas
2.4.1. Modelo de Enseñanza de Instrucción Directa (herramienta Web 2.0)
2.4.1.1. PADLET
2.4.1.2. I THINK
2.4.2. Favorece la DISCUSIÓN y la RETROALIMENTACIÓN
2.5. Enseñanza constructivista
2.5.1. Modelo Cíclico de Aprendizaje en la enseñanza de la multiplicación
2.5.1.1. HABILIDADES
2.5.1.1.1. analiticas
2.5.1.1.2. comunicación
2.5.1.1.3. autoconfianza
2.6. Inteligencia artificial
2.6.1. WEB 5.0
2.6.1.1. escritura de ensayos
3. ASPECTOS POSITIVOS ✅
3.1. Facil interaccion docentes-estudiantes y entre estudiantes.
3.2. Mejor flexibilidad horaria
3.3. Elimina distancias fisicas
3.4. Fomenta el trabajo en equipo
3.5. Acceso ilimitado e inmediato a los recursos
3.6. Promueve la interactividad
3.7. Globaliza el conocimiento
3.8. Construye conocimientos nuevos de forma rapida
3.9. Resuelve inmediatamente los problemas
3.10. Permite adaptacion en el proceso de enseñanza - aprendizaje
3.11. Diferentes firmas de comunicacion
3.11.1. SINCRONAS
3.11.1.1. ASINCRONAS
3.12. Mayor motivacion en el alumnado
3.13. Fomenta la adquisición de la comoetemcia digital
4. Conocimiento nuevo desde la motivación personal
5. Creación de comunidades de aprendizaje
6. Rol activo del estudiante
7. Dimensión espontánea y lúdica del aprendizaje
7.1. CARACTERÍSTICAS DE LA FORMACIÓN VIRTUAL
8. Fomenta y facilita la integración de los estudiantes
9. Adquisición de conocimiento desde cualquier lugar
10. para que los docentes se desarrollen
10.1. progresivamente
10.2. significativamente
11. ASPECTOS NEGATIVOS ❌
11.1. Disminuye el contacto directo
11.2. Posible resistencia al cambio
11.3. El docente debe involucrarse mucho
11.4. Ratio elevada entre profesorado-estudiante
11.5. Calidad de los recursos escasos y/o limitados
11.6. Soledad
11.7. Puede disminuir la calidad de formacion debido a una cooperacion escasa
12. Junta de Andalucía
12.1. Transformación Digital Educativa
12.1.1. Recursos
12.1.2. Informes
12.1.3. marcos de referencia
13. P. IV CONSIDERACIÓNES FINALES.
13.1. desafío digital de los docentes
13.1.1. Integrar recursos tecnológicos
13.1.2. Actitud en materia digital
13.1.2.1. Objetivo del profesorado
13.1.2.1.1. Aumentar conocimientos digitales
13.1.2.1.2. Integrar recursos tecnológicos
13.1.2.1.3. No utilizarlos de manera superficial
13.1.3. Promover enseñanza actual
13.2. La tecnología
13.2.1. Nuevos espacios
13.2.2. nuevos recursos