1. Sobre el Capítulo II - Desarrollo de la Evaluación de los Aprendizajes
1.1. Artículo 22: División del curso lectivo en periodos.
1.1.1. Curso lectivo está dividido en tres periodos (en la Educación Preescolar, General Básica y Diversificada). Excepciones: asignaturas o módulos que se cursan de forma semestral; el IPEC, CINDEA y CONED, con autorización de CONESUP; y las subáreas de especialización técnica aprobada por el Consejo Superior de Educación en modalidad dual.
1.1.2. Calendario Escolar 2023. Ministerio de Educación Pública https://calendario.mep.go.cr/2023/app/
1.2. Artículo 25: Componentes de la calificación.
1.2.1. La nota de cada materia responde a la sumatoria del porcentaje obtenido en cada elemento (según corresponda): a)Trabajo cotidiano, b) Tareas, c) Pruebas, d) Proyecto, e) Demostración de lo aprendido, f) Asistencia y g) Portafolio de evidencias. Los componentes no deben ser sustituidos.
1.2.2. De caracter formativo durante la Educación General Básica y en el primer nivel del primer periodo de CINDEA y del Programa Nivelatorio Aula Edad.
1.2.3. Puede visualizar el video Componentes de la Evaluación https://youtu.be/RM4yceiK6Ew
1.3. Artículo 26: Trabajo Cotidiano.
1.3.1. Actividades educativas que realizan los estudiantes durante las clases. Este refleja el avance gradual de las personas. La calificación se asigna según las observaciones e instrumentos que utiliza la persona docente a sus estudiantes durante un periodo de clase determinado. Es visto como parte del proceso de enseñanza - aprendizaje y no con el fin de un producto.
1.3.2. En IPEC, CINDEA y Educación Diversificada Técnica el trabajo cotidiano también incluye la generación del portafolio de evidencia elaborado por el estudiantado.
1.3.3. En el programa de Especialidades Técnicas que se imparten a nivel dual se implementa el uso de la bitácora de aprendizaje como evidencia del proceso de la persona estudiante.
1.3.4. En el siguiente ejemplo puede visualizar la herramienta del Ministerio de Educación Pública para evaluar el trabajo cotidiano. https://youtu.be/c6kR6Y0kvvk
1.4. Artículo 26 Bis. Portafolio de Evidencias.
1.4.1. Herramienta estructurada que muestra las evidencias del proceso de aprendizaje de la persona estudiante a lo largo de su especialidad técnica.
1.4.2. Los instrumentos que utilice la persona mentora o supervisora en el área técnica para evaluación deben ser incluidos en el portafolio de evidencias, para visualizar el aprendizaje tanto dentro de la empresa como en el centro educativo. (esto también se incluye en la educación dual).
1.4.3. A continuación podrá acceder a la lectura "El Portafolio de Evidencias una estrategia de enseñanza". https://revistaic.instcamp.edu.mx/uploads/Ano2019No16/Ano2019No16-73-95.pdf
1.5. Artículo 27: Tareas.
1.5.1. Trabajos cortos que le son asignados a las personas estudiantes para reforzar el proceso de aprendizaje. Se asignan para realizarse en periodos fuera de clase, excluyendo vacaciones como Semana Santa o en periodo de pruebas calendarizadas de forma previa.
1.5.2. Lo anterior no aplica para la modalidad de Educación para Jóvenes y Adultos en semestres o módulos, quienes pueden realizar las tareas durante tutorías o fuera de éste horario.
1.5.3. William Quispe (2017) lo detalla en su artículo " La funcionalidad de la tarea escolar en educación". En el siguiente link: https://www.usfq.edu.ec/sites/default/files/2020-07/pea_021_0018.pdf
1.6. Artículo 28: Pruebas.
1.6.1. Instrumentos de medición, los cuales muestran el avance del estudiantado en la materia respectiva. Pueden ser orales o escritas. Se recomienda que no sean acumulativas, sin embargo esto lo define la persona docente según los indicadores y aprendizajes esperados.
1.6.2. La prueba oral es aplicada por parte del docente a cargo mientras que la prueba escrita puede ser aplicada por la persona docente, o la persona que la dirección aisgne. Esta se realiza de forma individual.
1.6.3. Las pruebas cortas son formativas, salvo excepción de las aplicadas al estudiantado con necesidades específicas.
1.6.4. A continuación puede detallar la evaluación formativa según lo que expone Gesvin Romero (2021) en su Blogg. https://gesvinromero.com/2021/05/11/evaluacion-formativa-enfoque-criterios-y-tareas-autenticas-infografia/
1.7. Artículo 29: Proyecto
1.7.1. Su propósito es que el estudiantado aplique los conocimientos adquiridos de forma reflexiva. El proceso es guiado por el docente y ejecutado por las personas estudiantes, respondiendo a los intereses de éstos, pero cumpliendo con los objetivos y contenidos del curso.
1.7.2. Se realiza de forma individual o grupal, El docente entrega al estudiantado los indicadores y criterios según la etapa, esto para evaluación. Se debe evidencias el proceso de aprendizaje y construcción, así como el resultado y la autoevaluación y coevaluación.
1.7.3. Para entender mejor ¿qué es un proyecto educativo? Se puede visitar el siguiente enlace en donde lo explica el Observatorio de Tecnología e Innovación Educativa (2020): https://youtu.be/M25WVQH_EL8
1.8. Artículo 30: Asistencia, ausencia y llegada tardía.
1.8.1. La asistencia es la presencia del estudiantado durante la clase o a actividades extracurriculares a las que sean convocados el estudiantado.
1.8.2. La ausencia (entendida como no presentarse a la clase o actividad educativa) puede ser justificada o injustificada, así como la llegada tardía. La justificación debe darse por medio escrito ante el docente o la persona que la dirección asigne en un tiempo no mayor a los 3 días hábiles luego de la incorporación de la persona estudiante o de la impuntualidad.
1.8.3. Se entiende como ausencia justificada algo que surja por imprevisto o acciones de fuerza mayor. éstas pueden ser: enfermedad, accidentes, enfermedad grave de la persona encargada o familiar directo, muerte de un familiar hasta segunda línea de consanguineidad. Para el caso de la llegada tardía, estas pueden ser por imprevistos presentados a la hora de llegar a clase.
1.8.4. También a nivel país se registran algunas excepciones. Léase la nota del Gobierno de la República (2017) en donde se indica la justificación de llegadas tardías por presas. Disponible en https://www.presidencia.go.cr/comunicados/2017/02/mep-dara-tramite-especial-a-llegadas-tardias-de-alumnos/