1. El efecto barnum
1.1. Tendencia a percibir como válida y exclusiva una afirmación sobre nosotros mismos que podría ser igual de válida y exclusiva para cualquier otra persona.
2. Pensamiento critico
2.1. Tipo de reflexión que consiste en fundamentar las creencias a través de la explicación y la observación científica
2.2. Principios del pensamiento critico
2.2.1. En general, todas las ideas deben ser evaluadas mediante las reglas de la lógica, la evidencia y el método científico
2.2.2. Los pensadores críticos constantemente cuestionan cualquier tipo de creencia, incluso la que proviene de uno mismo
2.2.3. No creer ciegamente en una idea solo por que esta provenga de un experto o de alguna autoridad en el tema
2.2.4. Juzgar siempre la calidad de la evidencia
2.2.5. Ser escéptico sobre cualquier creencia y al mismo tiempo estar abierto a nuevas ideas
3. Pseudopsicologias
3.1. Tendencia a la confirmación
3.2. Carecen por completo de cualquier evidencia solida que sustente sus ideas
3.3. Creencias sin fundamento que pretenden imitar a la psicologia
3.4. Aceptacion critica
3.4.1. Se aceptan las afirmaciones de estas pseudopsicologias puesto que para los involucrados es conveniente que sea asi
3.5. Se tiende a recordar y percibir solo aquello que nos conviene
4. Investigación científica: como pensar como un psicólogo
4.1. Método científico
4.1.1. Forma de pensamiento critico basada en la cuidadosa recopilación de evidencias
4.1.2. Posee 6 elementos
4.1.2.1. Realización de observaciones
4.1.2.2. Definición de un problema
4.1.2.3. Establecimiento de una hipótesis
4.1.2.4. Publicación de resultados
4.1.2.5. Desarrollo de una teoria
5. Breve historia de la psicologia
5.1. Como ciencia su historia se remonta hace como 130 años en Leipzig, Alemania.
5.2. Wilhelm Wundt: Padre de la psicología
5.2.1. Estableció laboratorio en 1879 para estudiar la experiencia consciente
5.2.2. Observo y midio sistemáticamente diferentes estímulos
5.2.3. Utilizo la introspección, también conocida como observación interna, para probar reacciones ante diferentes estímulos
5.3. Trato de analizar la estructura de la vida mental en “elementos básicos” o “bloques de construcción”.
5.4. Estructuralismo
5.4.1. Edward Titchener
5.4.1.1. Catalogo las ideas de Wundt como estructuralismo
5.4.2. Intenta establecer una “química mental” a través de la introspección sin tener éxito puesto que la introspección resulto ser ineficiente en la recolección de información debido a que estas pueden diferir entre los sujetos de prueba
5.5. Funcionalismo
5.5.1. William James
5.5.1.1. Incluyo en la psicología temas como la conducta animal, experiencia religiosa, comportamiento anormal, etc.
5.5.1.2. Su libro "Principios de la psicología" ayudó a establecer este campo como una disciplina separada
5.5.1.3. Pretende averiguar cómo la mente, la percepción, los hábitos y las emociones nos ayudan a adaptarnos y a sobrevivir.
5.5.2. Trajo el estudio de los animales a la psicologia
5.5.3. Promovio la psicologia educativa
5.5.4. Propicio el surgimiento de la Psicologia Industrial
5.6. Conductismo
5.6.1. Estudio de la conducta observable
5.6.1.1. Recolección de evidencia
5.6.2. John B. Watson
5.6.2.1. Critica la introspección como método de recolección de información
5.6.2.2. Estudia conducta abierta de los animales a través de observación de la relación entre los estímulos y las respuestas de los animales
5.6.2.2.1. Dichas observaciones son objetivas
5.6.2.3. Utilizo el concepto del fisiólogo ruso Iván Pavlov sobre el condicionamiento para explicar la mayor parte de la conducta
5.6.3. Psicologia psicoanalitica
5.6.3.1. Sigmund Freud
5.6.3.1.1. Vida mental representada como un iceberg, solo una pequeña parte es visible
5.6.3.1.2. Nombro inconsciente al area de la mente que se encuentra fuera de la consciencia personal
5.6.3.1.3. Propuso que la conducta está influenciada por pensamientos, impulsos, y deseos inconscientes, especialmente los relacionados al sexo y agresión
5.6.3.1.4. Pensamientos inconscientes reprimidos a veces son revelados mediante sueños; emociones o lapsus verbales
5.6.3.1.5. Todos los pensamientos, emociones y acciones están determinados, por lo que ninguno de estos suceden por casualidad
5.6.3.1.6. De los primeros en apreciar los efectos de la niñez sobre la personalidad de los adultos
5.6.3.1.7. Creo el psicoanalisis
5.6.3.1.8. Su legado vive en diversas teorías psicodinámicas que continúan acentuando los motivos internos, los conflictos y las fuerzas del inconsciente
5.6.4. Favoreció el desarrollo de la psicología como una ciencia natural, en lugar de una rama de la filosofía
5.6.5. Conductismo radical
5.6.5.1. B.F Skinner
5.6.5.1.1. Nuestras acciones están controladas por las recompensas y los castigo
5.6.5.1.2. Su creación fue motivada por el principio de selección natural de Charles Darwin
5.6.5.1.3. Caja de Skinner
5.6.6. Conductismo cognitivo
5.6.6.1. Creía que las mismas leyes de la conducta animal se aplicaban a los seres humanos y que los eventos mentales no eran necesarios para explicar la conducta
5.6.6.2. Punto de vista que combina la cognición o pensamiento y el condicionamiento para explicar la conducta
5.7. Estudia el pensamiento, el aprendizaje y la percepción como unidades enteras, no como partes
5.8. Psicologia Gestalt:
5.9. Psicologia Humanista
5.9.1. Se enfoca en la experiencia humana subjetiva
5.9.2. Interesada en potenciales, ideales, y problemas humanos
5.9.3. Rechazan idea freudiana y el énfasis conductista sobre el condicionamiento pues consideran que las dos son deterministas, una idea que señala que el comportamiento está determinado por fuerzas fuera de nuestro control
5.9.4. Destacaron el libre albedrio
5.9.5. Interesados en las necesidades psicológicas del amor, la autoestima, la pertenencia, la expresión, la creatividad y la espiritualidad
5.9.6. El desarrollo personal es la principal característica del humanismo
5.10. Papel de la diversidad en psicología
5.10.1. Predominio de psicólogos caucásicos
5.10.1.1. Introducción inadvertida de una intolerancia en la teoría y la investigación psicológica
5.10.1.1.1. Estudio de Estudio de Kohlberg
6. Doble ciego: sobre placebos y profecías autorrealizables
6.1. Prejuicios en los participantes de la investigación
6.1.1. Un poco de información pueden crear prejuicios en los participantes de la investigación o cambios en su conducta causados sus expectativas
6.1.2. Experimento ciego para controlar la expectativa de los participantes
6.1.2.1. Privarlos de toda información sobre el experimento
6.1.3. Efecto placebo
6.1.3.1. Cambios en la conducta causados por la creencia de que se ha tomado un medicamento o cierto tratamiento
6.1.3.2. Altera nuestras expectativas conscientes e inconscientes sobre nuestras reacciones emocionales y físicas
6.1.4. Influencia de los investigadores
6.1.4.1. Cambios en la conducta causados por la influencia no intencionada de un investigador
6.1.4.2. El experimento de doble ciego
6.1.4.2.1. Tanto sujetos como investigadores son privados de cierta información
6.2. Psicólogos: nos son loqueros
6.2.1. Distinta variedad de psicólogos
6.2.2. Psicólogos interesados en conducta de cualquier ser viviente
6.2.3. Modelos animales para descubrir los principios que se aplican a los seres humanos
6.2.4. Beneficiar a los animales para mejorar su cuidado
6.2.5. No solo los psicologos trabajan en el campo de salud mental
6.3. Los verdaderos psicólogos clínicos y de asesoramiento siguen un código ético que acentúa altos niveles de competencia, integridad y responsabilidad; el respeto de las personas a la privacidad, la dignidad, la confidencialidad y la libertad personal y, sobre todo, la protección del bienestar de los cliente
7. Psicologia en los medios
7.1. La mayor parte de la información está basada en el valor de entretenimiento y no pensamiento crítico o la ciencia
7.2. Sugerencias para separar la información de alta calidad y la engañosa
7.2.1. Ser escéptico
7.2.2. Considerar la fuente de información
7.2.3. Tener cuidado con simplificaciones, especialmente aquellas motivadas por la ganancia monetaria
7.2.4. “Por ejemplo” no es prueba
7.2.5. Preguntarse si hubo grupo de control
7.2.6. Buscar errores en la distinción entre correlación y causalidad
7.2.7. Distinguir entre observación e inferencia
8. Un experimento es un ensayo formal realizado para confirmar o refutar una hipótesis sobre las causas de la conducta
9. Conducta observable y efectos de aprendizaje
10. Origen etimologico
10.1. Psyche=Mente
11. Objetivo de la psicología
11.1. Describir, comprender, predecir y controlar
11.2. Descripción
11.2.1. Describir el comportamiento
11.3. Comprensión
11.3.1. Identificar las causas del comportamiento
11.4. Predicción
11.4.1. Prever cuando podría desarrollarse ciertas conductas
11.5. Control
11.5.1. Controlar las condiciones que influyen en la conducta
12. Etica en una invetigación
12.1. Los experimentos en el campo de la psicología plantean todo tipo de cuestiones éticas
12.2. Las mayores áreas de preocupación son
12.2.1. Engaño
12.2.2. Invasión a la privacidad
12.2.3. Riesgo de daño duradero
13. Psicología actual: tres perspectivas complementarias sobre la conducta
13.1. Perspectiva Biologica
13.1.1. Biopsicologica
13.1.1.1. Conducta humana y animal es resultado de los procesos fisicoquímicos y biológicos internos.
13.1.1.2. Explica la conducta por medio de actividad del cerebro y sistema nervioso, la fisiología, la genética, el sistema, sistema endocrino y la bioquímica
13.1.2. Evolutiva
13.1.2.1. Conducta humana y animal es resultado de evolución
13.1.2.2. Explicar conducta a través de principios evolutivos con base en la selección natural
13.2. Perspectiva psicologica
13.2.1. Conductista
13.2.2. Cognitiva
13.2.2.1. La conducta humana puede entenderse en términos del procesamiento mental de la información
13.2.2.2. Se preocupa por el pensamiento, el conocimiento, la percepción, etc.
13.2.3. Psicodinamica
13.2.3.1. La conducta dirigida por fuerzas dentro de la personalidad que a menudo están ocultas o son inconscientes
13.2.4. Humanista
13.2.4.1. Conducta guiada por la imagen propia, las percepciones subjetivas del mundo y la necesidad del crecimiento personal
13.2.4.1.1. Conducta está formada y controlada por medio ambiente
13.3. Perspectiva sociocultural
13.3.1. Conducta es guiada por el contexto social y cultural
13.4. Psicología positiva
13.4.1. Estudio de las fortalezas humanas, las virtudes y el comportamiento óptimo
13.5. Relativismo cultural
13.5.1. La conducta se debe juzgar en relación con los valores de la cultura en la que se produce
14. El experimento de la psicología
14.1. Métodos de investigación no experimentales: estilos diferentes
14.1.1. Por ello existen comités de ética que supervisan los experimentos
14.1.2. Observación naturalista
14.1.2.1. Observación activa del comportamiento en un entorno natural
14.1.3. Limitaciones
14.1.3.1. Efecto del observador: cambios de conducta de un sujeto al tener conocimiento de que están siendo observados
14.1.3.1.1. se puede minimizar al ocultar al observador
14.1.3.2. Influencia del observador
14.1.3.2.1. Ven lo que esperan ver o graban solamente datos seleccionados
14.1.3.3. Error antropomórfico
14.1.3.3.1. Atribuir motivos, sentimientos o pensamientos humanos a los animales como una manera de explicar su comportamiento
14.1.3.3.2. Puede llevar a conclusiones falsas
14.1.3.4. Puede solucionarse a través de
14.1.3.4.1. Registro observacionales
14.1.4. Estudios correccionales
14.1.4.1. Dos observaciones o eventos estando correlacionados o vinculados de manera ordenada
14.1.4.2. Medir dos factores y utilizar técnicas estadísticas para encontrar el grado de correlación
14.1.4.3. Coeficientes de correlación
14.1.4.3.1. Fuerza y dirección de una relación se puede expresar como coeficiente de correlación
14.1.4.3.2. Calcular un número entre +1.00 y -1.00, si el número es cero o cercano a cero la relación es débil o inexistente.
14.1.4.3.3. Si la correlación es +, relación positiva, si es -, relación negativa
14.1.4.4. Correlación y causalidad
14.1.4.4.1. Correlación no demuestra causalidad
14.1.5. El método clínico
14.1.5.1. Estudio de caso
14.1.5.2. Psicólogos clínicos dependen mucho de estudios de caso especialmente al investigar trastornos mentales
14.1.5.3. Enfoque profundo en una persona
14.1.5.4. A veces estudios de caso pueden considerarse pruebas clínicas naturales
14.1.5.4.1. accidentes u otros eventos naturales que proporcionan datos psicológicos
14.1.5.5. Estudios de caso carecen de grupos formales de control
14.1.5.5.1. Conclusiones limitadas
14.1.6. El método de la encuestas
14.1.6.1. Técnicas de votación publica
14.1.6.2. En general utilizado para responder preguntas psicológicas
14.1.6.3. Población: grupo de animales o personas que pertenecen a una categoría determinada
14.1.6.4. Muestra representativa: pequeño grupo que refleja fielmente una población más grande, debe incluir gran variedad de gente
14.1.6.5. Dirigido a una muestra representativa de una población
14.1.6.6. Estudio basado en una muestra sesgada no refleja con exactitud la población que representa
14.1.6.7. Encuestas por internet
14.2. Los pasos a seguir son
14.2.1. Variar directamente una condición que crees que puede afectar la conducta
14.2.2. Crear a dos o más grupos de sujetos. Todas las formas de estos grupos deben ser semejantes, excepto la condición que variará
14.2.3. Registrar cualquier variación de la condición que tenga algún efecto en la conducta.
14.3. Evaluación de resultados:
14.3.1. Se maneja de forma estadística
14.3.2. Variables y grupos
14.3.2.1. Variables independientes
14.3.2.1.1. Causas que se sospechan para las diferencias en la conducta
14.3.2.2. Variables dependientes
14.3.2.2.1. revelan los efectos que tienen las variables independientes en la conducta
14.3.2.3. Variables extrañas
14.3.2.3.1. Condiciones que afectan el resultado del experimento
14.3.2.4. Grupo experimental
14.3.2.4.1. Expuestos a variable independiente
14.3.2.5. Grupos de control
14.3.2.5.1. Expuesto a todas las condiciones excepto la variable independiente
14.3.2.6. Control experimental
14.3.2.6.1. Diferencias personales pueden afectar experimento
14.3.2.6.2. Controlado al asignar aleatoriamente personas a los grupos que participaran en el experimento
14.4. Meta análisis
14.4.1. Estudio de los resultados de otros estudio