La Escuela Gestalt Presentado por: Nathalie Jiménez ID 100087897 Olga Vargas ID 10007...

1. DEFINICION

1.1. El termino traduce "FORMA"se enfoca en la organización perceptual conocida como Psicología de la forma

1.1.1. "Expresa que el todo es mayor que la suma de sus partes"

2. la mente, a través de la información que recibe por medio de los sentidos y de cómo estos impactan los procesos mentales superiores, dando como conclusión que todos los sistemas se integran a partir de los filtros que se establecen en los El todo es mayor que la suma de las partes. Es decir que los conceptos y que se relacionan, interactúan y establecen niveles y espacio temporales para su- definición

2.1. Gestalt centró su interés en investigaciones sobre la percepción

3. FUNDADORES SIGLO XX

3.1. Max Wertheimer

3.1.1. corriente se fundamenta en el hecho de que la percepción está mediada por mecanismos que permiten reconocer patrones en conjuntos a partir de elementos simples

3.2. Wolfgang Köhler

3.2.1. Se ocupó de explicar uno de los temas más complejos de esa escuela: el aprendizaje. Lo curioso es que buena parte de sus postulados fueron con observación de los chimpancés

3.3. Koffa

3.3.1. la aplicación de la Gestalt, significa “determinar que partes de naturaleza pertenecen a todos funcionales, para descubrir su posición en ellos, su grado de independencia relativa y la articulación de grandes todos en sub-todos”

4. OBJETIVOS

4.1. Se llama figura a la situación, objeto, sensación (interna o externa) que capta nuestra atención en un momento dado y elimina todo lo demás de nuestra atención, mandándolo al fondo

4.1.1. La terapia gestaltica busca la integración armónica de las polaridades complementarias de cualquier comportamiento humano (por ejemplo: agresividad y ternura)

4.1.1.1. De acuerdo a la teoría de la Terapia Gestaltica, el comportamiento humano estaría regulado por el proceso llamado homeostasis. La homeostasis es el proceso por medio del cual el organismo satisface sus necesidades y por el cual mantiene un equilibrio

4.1.1.1.1. Desde la Psicoterapia Gestalt una persona sana es aquella que muestra una interacción flexible y creativa con el ambiente, asumiendo la responsabilidad del equilibrio ecológico en ella misma y su entorno.

4.2. La Terapia Gestalt toma en cuenta el campo bio-psico- social en su totalidad, incluyendo como parte básica la interacción organismo-ambiente", "de esta forma esta Terapia utiliza variables fisiológicas, sociológicas, cognitivas y motivacionales. Ninguna dimensión relevante se excluye de la teoría básica del enfoque gestaltico"

4.2.1. El punto de vista del enfoque gestaltico acerca de la concepción de los procesos de salud y enfermedad, se caracterizaría por incidir en tres aspectos fundamentales: un ritmo de contacto/retirada pleno, fluido y adecuado a la necesidad dominante del individuo; la capacidad de autorregulación del organismo; y el tránsito del heteroapoyo o apoyo ambiental al autoapoyo, del apoyo ambiental al autosoporte.

5. Los sujetos aprenden por Insight La primera impresión de lo que percibimos Las experiencias previas influyen en el modo de percibir

5.1. Se contrapone al CONDUCTISMO Los sujetos aprenden de forman asociativa

6. Recursos de revisión básica León, D.I. (2017) Documento orientador Unidad 2. Psicología de la Gestalt. Recuperado de https://aulavirtual.ibero.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/unidad%202%20-%20Escuela%20Gestalt.docx.pdf Barrutia Torres, María Angélica (2012) Psicología Humanista: Gestalt, Psicodrama y Análisis Transaccional. Universidad San Martin de Porres. Recuperado de http://es.calameo.com/books/000488187c9a32987a5b9 Martín, Ángeles, (2011) Manual Práctico de psicoterapia Gestalt. Recuperado de http://bibliotecaparalapersona-epimeleia.com/greenstone/collect/libros1/index/assoc/HASH01f9.dir/doc.pdf Santacruz, Sebastián, (2012) Introducción a la terapia Gestalt. Recuperado de https://clasepatxi.files.wordpress.com/2011/02/introduccion-terapia-gestalt.pdf Recursos complementarios o de apoyo Rivera, J.G. (2009) Descartes y la Gestalt. Recuperado de http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/gestalt/gestalt_intro.htm

7. LEYES

7.1. semejanza

7.1.1. Las figuras parecidas (ya sea por su tamaño, forma o color) se suelen agrupar y percibir como una unidad.

7.2. proximidad

7.2.1. Los elementos que están a una distancia cercana suelen ser percibidos como un grupo o como un mismo objeto

7.3. continuidad

7.3.1. La mente tiende a seguir un patrón, aunque esta haya desaparecido. EJ: en una foto con punto de fuga, los elementos que aparecen en planos alejados se reconocen gracias a los que aparecen definidos en primer plano.

7.4. contraste

7.4.1. Los elementos que se diferencian y que son singulares tienden a destacar, porque contrastan.

7.5. cierre

7.5.1. La mente tiende a añadir los elementos que faltan para completar una figura que está incompleta

7.6. figura-fondo

7.6.1. Nuestro cerebro tiende a separar el fondo de los demás elementos importantes, pero se basa en la premisa que no existe figura sin un fondo que la sustente.

7.7. dirección común

7.7.1. La atención se centra donde se dirijan los elementos ubicados en la imagen. También se conoce como principio de destino común

7.8. simetría

7.8.1. Se basa en que nuestro cerebro percibe las imágenes simétricas como iguales y, a la distancia, como un solo elemento.

7.9. pregnancia

7.9.1. La mente es capaz de percibir formas incompletas o no del todo evidentes. Esta herramienta se utiliza mucho en publicidad y marketing

8. PRINCIPIOS

8.1. Proximidad

8.1.1. Los objetos cercanos tienden a verse como uno solo o como un conjunto

8.1.1.1. Percibimos las lineas en grupos de 2 en 2 cuando en realidad solo son lineas verticales

8.2. Similitud

8.2.1. La mente agrupa los elementos similares en una entidad

8.2.1.1. Esto depende del tamaño forma color, otros aspectos

8.3. Continuación

8.3.1. postula que el ojo humano seguirá el camino más suave al ver las líneas, independientemente de cómo las líneas en realidad fueron dibujados.

8.4. Cierre

8.4.1. Es la idea de que su cerebro completará las partes faltantes de un diseño o imagen para crear un todo.

8.4.1.1. En su forma más simple, el principio de cierre le permite a su ojo seguir algo así como una línea punteada hasta su final. Pero aplicaciones más complejas se ven a menudo en logotipos, como el del World Wildlife Fund

8.5. Figura fondo

8.5.1. es similar al principio de cierre porque aprovecha la forma en que el cerebro procesa el espacio negativo.

8.5.1.1. Su cerebro distinguirá entre los objetos que considera que están en el primer plano de una imagen (la figura o punto focal) y el fondo (el área en la que descansan las figuras).

8.6. Simetría y orden

8.6.1. también se conoce como prägnanz, la palabra alemana para “buena figura”. Lo que este principio dice es que su cerebro percibirá formas ambiguas de la manera más simple posible.

8.6.1.1. Por ejemplo, una versión monocromática del logotipo Olímpico se ve como una serie de círculos superpuestos en lugar de una colección de líneas curvas.

8.7. Destino común

8.7.1. Si bien destino común no era originalmente incluido en la teoría gestalt, se ha agregado desde entonces. En el diseño UX, su utilidad no puede pasarse por alto.

8.7.1.1. Este principio establece que las personas agruparán las cosas que apuntan o se mueven en la misma dirección.

8.8. Principios de Gestalt en el Diseño UX

8.8.1. Comprender cómo funciona el cerebro humano y luego explotar las tendencias naturales de una persona crea una interacción más fluida que hace que el usuario se sienta cómodo en un sitio web, incluso si es su primera visita

8.8.1.1. Los principios de Gestalt son relativamente fáciles de incorporar en casi cualquier diseño y pueden elevar rápidamente un diseño que parece aleatorio o como luchar por la atención de un usuario a uno que ofrece una interacción perfecta y natural que guía a los usuarios hacia la acción que desean que tomen

9. CAMPOS DE ACCION

9.1. Niveles de desarrollo humano.

9.1.1. Terapia clínica en sus diversos campos de aplicación

9.1.1.1. Desarrollo organizacional

9.1.1.1.1. Análisis del rendimiento

9.1.2. Niveles de prevención en sindromes actuales como el estrés

9.1.2.1. - Coaching gestáltico. - Aprendizaje integral

9.2. Formación relacionada con el crecimiento persona

9.2.1. - Desarrollo del pensamiento productivo. - Desarrollo de la toma de conciencia social. - Apoyo a víctimas

9.2.1.1. Terapia clínica en sus diversos campos de aplicación (individual, grupal, pareja, etc.)