1. a partir de sto hallara nuevos campos inexplorados mostrandonos limitaciones o viendo nuevas teorias que tendran que ser demostradas, llevandonos a un nuevo enigma con una nueva investigacion en un cliclo sin fin
2. investigacion en ciencia
2.1. Estudio hechos poco conocidos q no estan muy bien explicados y sin mucha informacion aceptada. La investigacion cientifica quiere aumentar nuestro saber y emjorar su calidad de vida industrialmente como medicamente.
2.2. fin de investigacion cientifica
2.2.1. obtencion de informacion
2.2.2. demostracion de una teoria
2.2.3. comparacion de hechos os sistemas
2.2.4. establecimiento de nuevas metodologias
2.3. criterios de selección ya que la verdad esta en punto medio, es una relacion sujeto-objeto desarrollando metodos y lineamientos individuales para entender la realidad y descubris mas cosas.
3. metodologia de investigacion cientifica
3.1. observaciones y avloraciones de algo con enfoque deductivo o inductivo
3.2. la hipotesis de trabajo debe sr cuestionada por las preguntas
3.2.1. ¿por que este hecho es asi?
3.2.2. ¿guarda alguna relacion con tal otro hecho o acontecimiento presentado previa o concomitantemente?
3.2.3. ¿es este un hecho aislado y unico?
3.2.4. ¿cual es el agente causal o cual es el aprente agente causal?
3.2.5. ¿de estos hechos, cual es el condicionante y cual el eterminante?
3.2.6. ¿requieren una explicacion cientifica o bastara con una empirica?
3.3. si metodologia y razonamiento es correcto tendras claro lo que investigaste , lo siguiente es cuestionarteporque es asi y ver su relacion con otros elementos llevandonos a aclaraciones mentales que nos llevaran a las causas y efectos
4. La teoría del conocimiento
4.1. Al día de hoy, se le conoce cómo un proceso progresivo y actual desarrollado por el hombre para aprehender su entorno y realizarse como individuo, y especie. La teoría del conocimiento plantea tres grandes cuestiones:
4.1.1. 1. La "posibilidad" de conocer. ¿Qué posibilidad tiene el hombre para conocer?
4.1.2. 2. La "naturaleza" del conocimiento.
4.1.3. 3. Los "medios para obtener conocimiento".
5. LA EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN OCCIDENTE
5.1. Los Filósofos Griegos
5.1.1. Pone las bases para el inicio de la especulación filosófica en el mundo occidental. Sus hipótesis intuitivas son el núcleo de lo que más tarde se conoce como teorías de las ciencias y artes modernas
5.2. Roma
5.2.1. Inicialmente sus relaciones con el pensamiento filosófico no son buenas.
5.2.2. En el año 161 aC, el Senado romano prohíbe la enseñanza de la filosofía, por considerarla peligrosa para la juventud.
5.2.3. Inserto la reflexión pragmática como parte de su cosmovisión y por tanto como forma de obtener conocimiento.
5.3. La Escolástica
5.3.1. Se refugia en los conventos y toma el nombre de escolástica, que se refiere más a la manera de trasmitirlo en esas escuelas monacales que a una caracterización filosófica intrínseca.
5.3.2. Dios cobra relevancia significativa como motor y principio-fin de todas las cosas y, en consecuencia, todo el conocimiento viene y va a Él.
5.4. El empirismo y racionalismo
5.4.1. Luego del renacimiento, dos posiciones mueven la filosofía: empirismo y racionalismo. El empirismo, de raíces griegas por Heráclito, es la posición epistemológica que se caracteriza por no admitir otro medio de conocimiento que no sea la experiencia
5.5. Conocimiento y materialismo
5.5.1. Hacia el siglo XIX y conducida por Hegel, Marx, Engels, Vogts y Buchner florece, principalmente en Alemania, el materialismo, una forma de pensamiento filosófico como método para analizar la sociedad. Postula la tenencia de los medios de producción como determinante de todos los órdenes de la vida, ergo del conocimiento y la investigación científica
5.6. Epistemología pragmática
5.6.1. Para la posibilidad de conocer el pragmatismo, propone crear modelos capaces de capturar ‘toda’ la información relevante y con esta data solucionar o descartar una hipótesis, algo semejante a lo que hoy ya hace una computadora.
5.7. El Relativismo
5.7.1. El relativismo, una de las corrientes radicales del post-modernismo, sostiene que todo conocimiento es relativo y niega cualquier absoluto.
5.8. La epistemología
5.8.1. Estudia el conocimiento y ambos son los elementos básicos de la investigación científica, la que se inicia al plantear una hipótesis para luego tratarla con modelos matemáticos de comprobación y finalizar estableciendo connclusiones valederas y reproducibles.
5.9. Constructivismo
5.9.1. El constructivismo concibe al sujeto que conoce y al objeto por conocer como entidades interdependientes y asume que la realidad es, en importante medida, hechura humana y por tanto el conocimiento solo puede ser construido bajo el control de algo que ya es conocido.
6. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO
6.1. Son dos corrientes filosóficas que difieren en la interpretación de la realidad. El idealismo afirma que la mente es la que construye la realidad y que no existe una realidad objetiva fuera de la mente.
6.1.1. Conocimiento empirico
6.1.1.1. En sus inicios, el hombre por observación natural comienza a ubicarse en la realidad, apoyado en el conocer que le da la experiencia de sus sentidos y guiado únicamente por su curiosidad.
6.1.2. Conocimiento científico
6.1.2.1. El hombre sigue su avance y para mejor comprender su circunstancia explora una manera nueva de conocer. A esta perspectiva la llama investigación; su objetivo: explicar cada cosa o hecho que sucede en su alrededor para determinar los principios o leyes que gobiernan su mundo y acciones.
6.1.3. Conocimiento filosófico
6.1.3.1. Conforme el hombre avanza, busca conocer la naturaleza de las cosas y para entender mejor su entorno, y a él mismo, se cuestiona cada hecho aprehendido en la etapa del conocimiento empírico.
7. Comparación entre epistemología y gnoseología
7.1. La gnoseología tieneun eje general del estudio. No se centra simplemente en un punto o tema
7.2. la epistemología tiene un enfoque cientifico del conocimiento obtenido.
7.2.1. La epistemología tiene concepciones que involucran el constructivismo y el evolucionismo, que impulsan el conocimiento.
7.2.1.1. Padrón conforma la epistemología como un modelo ecléctico, basado en ciencia y filosofía.
7.3. Ambas comparten un desarrollo basado hacia un sistema o corriente de pensamiento en abstracciones paralelas en la perpectiva del mundo.
8. La esencia del conocimiento
8.1. El idealismo y el realismo
8.1.1. Son dos corrientes filosóficas que difieren en la interpretación de la realidad y que explican las características de la naturaleza del conocimiento.
8.2. Los "medios para obtener conocimiento"
8.2.1. Se utilizaron diferente medios a lo largo de la historia como el uso del pulgar en lo más primitivo, la creación de un lenguaje para perpetuar los conocimientos hasta la invención de la escritura e imprenta.
8.3. Caracterización del conocimiento
8.3.1. Conocimiento empírico: se adquiere a través de la observación natural y la experiencia de los sentidos.
8.3.2. Conocimiento filosófico: el hombre busca comprender la naturaleza de las cosas y cuestiona todo lo que aprendió
8.3.3. Conocimiento científico: explica los principios y leyes que rigen el mundo y las acciones del hombre
8.4. Conocimiento filosófico: características
8.4.1. Crítico: no acepta métodos ni reglas preestablecidas y todo se somete a un análisis
8.4.2. Metafísico: va más allá de lo observable y comprensible afirma que donde acaba la ciencia empieza la filosofía
8.4.3. Cuestionador: rechaza todo lo conocido incluyendo la realidad
8.4.4. Incondicionado: es autónomo y se basa en el libre albedrío
8.5. Conocimiento científico
8.5.1. Elementos constitutivos: teoría, método e investigación
8.5.2. Propiedades del conocimiento científico: selectivas, metódicas, objetivas y verificables