1. Marco Normativo Nacional
1.1. Carácter General
1.1.1. Ley Orgánica 2/2006, 3 de mayo, de educación (LOE). https://www.boe.es/eli/es/lo/2006/05/03/2/con
1.1.1.1. • Especifica como funciones del profesor “la tutoría de los alumnos, la dirección y orientación de sus aprendizajes, el apoyo en su proceso educativo en colaboración con las familias, así como la orientación educativa, académica y profesional de los alumnos en colaboración, en su caso, con los servicios o departamentos especializados” (art. 91). • Resalta la necesidad de que “el profesorado ha de formarse en el ámbito de la orientación y la tutoría” (art.102), o el “reconocimiento de la acción tutorial mediante incentivos profesionales y económicos” (art.105).
1.1.2. Ley orgánica para la mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). https://www.boe.es/eli/es/lo/2013/12/09/8/con
1.1.2.1. • Enfatiza que la razón de ser de la educación son los alumnos y, por lo tanto, la atención personalizada de éstos a lo largo de su proceso formativo a través de la tutoría.
1.1.3. Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo(LOGSE) https://www.boe.es/eli/es/lo/1990/10/03/1
1.1.3.1. • El reconocimiento de que la orientación educativa y profesional favorece la calidad y mejora de la enseñanza.
2. Marco Normativo Autonómico
2.1. Carácter Específico
2.1.1. Decreto 230 de 2007 de 31 de julio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas correspondientes a la educación primaria en Andalucía. https://www.juntadeandalucia.es/boja/2007/156/1
2.1.1.1. Capítulo VI sobre tutoría y orientación. Artículo 17. Principios • La tutoría y orientación del alumnado forman parte de la función docente. Corresponderá a los centros la programación, desarrollo y evaluación de estas actividades, que serán recogidas en el plan de orientación y acción tutorial incluido en su proyecto educativo. • En la educación primaria la tutoría personal del alumnado y la orientación educativa y psicopedagógica constituirán un elemento fundamental en la ordenación de la etapa. • En educación primaria, la acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo del alumnado.
2.1.2. Orden de la Consejería de Educación, de 16 de noviembre de 2007, por la que se regula la organización de la orientación y la acción tutorial en los centros públicos que imparten las enseñanzas de educación infantil y primaria. https://www.juntadeandalucia.es/boja/2007/246/3
2.1.2.1. • Artículo 2: Definición y finalidades de la orientación y la acción tutorial. • Artículos 3, 4 y 5: El Plan de Orientación y Acción Tutorial, elaboración y elementos constituyentes. • Artículo 6: Tutoría y designación de Tutores y Tutoras. • Artículo 7: Programación de tutoría. • Artículos 8, 9 y 10: Coordinación de los tutores y tutoras. Coordinación del Equipo Docente. Colaboración con las familias. • Artículo 14: Evaluación de la orientación y la acción tutorial. ORDEN de 14 de julio de 2008, por la que se modifica la de 16 de noviembre de 2007, por la que se regula la organización de la orientación y la acción tutorial en los Centros Públicos que imparten las enseñanzas de Educación Infantil y Primaria.